农村初中学生数学课堂学习习惯的现状及对策

2025-06-09 0 0 80.5KB 8 页 10玖币

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摘要：初中阶段的学生在经历生理变化的同时 ,也在经历心理上的变

化 .对于农村初中学生来说 ,培养良好的数学学习习惯是取得良好学习成绩

的前提和需要 .如果具备了良好的数学学习习惯 ,那么对于他们今后的数学

学习方面的发展和数学应用能力的发挥和提高都是具有事半功倍的效果 .

在农村 ,初中学生的数学学习习惯远远比数学成绩重要的多 ,换句话说 ,他

们只有具有了学习数学的习惯 ,他们才能够脱离半懂不懂 ,半会不会的学习

状态 ,才能够真正的对数学产生兴趣 ,才能够学到有价值的数学 ,有用的数

学.

关键词：课堂学习习惯习惯的培养

笔者是教育一线的初中数学教师 ,零八年参加本区里教师支教交流活

动,比较原来所在学校和现在下乡支教学校的情况 ,对学生的数学课堂学习

习惯的差异有很深的印象 .例如上课故意捣乱、不动笔做题 ,下课不好好预

习 ,练习 ,复习 ,而是只在课堂上听老师讲课 ,没有一个良好的数学学习习惯

因此 ,我利用空闲时间翻阅了一些有关这方面的书籍 ,研究了学生不良数学

学习习惯的产生原因、具体表现、以及解决方法等 ,结合所在学校进行了

问卷调查 .本文是笔者根据问卷调查结果 ,结合教学实践过程,所做的简单

总结 .

一、良好的课堂学习习惯

1.专心听课：集中注意力听课是非常重要的 ,心理学告诉我们注意是心

理活动对一定对象的指向和集中 ,它是心理过程的动力特征 .注意的指向性

可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性 ,可

使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映 .正因为注意拥有指向性和集中性

两个重要的特征 ,所以 ,注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功

能.

2.练后反思的习惯：在读书和学习过程中 ,尤其是复习备考过程中 ,每

个同学都进行过强度较大的练习 ,但做完题目并非大功告成 ,重要的在于将

知识引申、扩展、深化 ,因此,反思是解题之后的重要环节 .

3.观察的习惯：对客观事物的观察 ,是获取知识最基本的途径 ,也是认

识客观事物的基本环节 ,因此,观察被称为学习的“ 门户 ”和打开智慧的

“ 天窗” .

4.合作研究的习惯：《学记》上讲 “独学而无友 ,则孤陋而寡闻.”同

学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨

论.每一个人都必须努力吸取别人的优点 ,弥补自己的不足,像蜜蜂似的 ,不

断吸取群芳精华 ,经过反复加工,酿造知识蜂蜜 .

二、课堂上数学学习的习惯现状

学生在数学课堂上的学习习惯是学习过程中非常重要的环节 ,在进行

调查时 ,笔者把课堂上数学学习的习惯分成注意听讲、记笔记、及时完成

规定的学习任务的习惯和计算准确迅速的习惯

1.注意听讲的学习习惯

在学生的调查问卷中的第1题中调查了学生上课是否认真听讲的现状

结果用表格统计如下：

结果学校梧田一中丽岙侨中

A32%15%

B36% 37.5%

C20% 35%

D12%12.5%

结果表明：侨中学生在课堂上 “认真听讲,听例题解法的思路,重、难

点,边听边思考,解决预习时的问题 ”只占少部分 ,学生在 “老师讲什么、

就听什么 ,听懂了就行了”选占的比例大约37.5%,“老师讲的内容有些没

有听懂 ,想急着弄懂,后面的内容听得不仔细了”也不少,“上课时有时与

别的同学讲话 ,或做其它的事情 ”的学生所占的比例较多 .调查显示：从初

一到初三注意听讲的习惯有所好转,由于小学的教育是 “快乐教育”,不重

视成绩 ,但是 ,初中阶段要进行中考 ,就需要重视成绩 ,也就是要重视培养注

意听讲的学习习惯 .能否仔细听老师的讲课和家庭人员的辅导,对孩子的学

习有直接关系,要纠正孩子听课精力不集中的问题 ,引导孩子学会精心、专

注 ,养成仔细听课的习惯 .

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摘要：

农村初中学生数学课堂学习习惯的现状及对策摘要：初中阶段的学生在经历生理变化的同时,也在经历心理上的变化.对于农村初中学生来说,培养良好的数学学习习惯是取得良好学习成绩的前提和需要.如果具备了良好的数学学习习惯,那么对于他们今后的数学学习方面的发展和数学应用能力的发挥和提高都是具有事半功倍的效果.在农村,初中学生的数学学习习惯远远比数学成绩重要的多,换句话说,他们只有具有了学习数学的习惯,他们才能够脱离半懂不懂,半会不会的学习状态,才能够真正的对数学产生兴趣,才能够学到有价值的数学,有用的数学.关键词：课堂学习习惯习惯的培养笔者是教育一线的初中数学教师,零八年参加本区里教师支教交流活动,比较原来...

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