农村小学劳动教育跨学科融合的策略研究

2025-06-09 0 0 2.05MB 3 页 10玖币

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探索篇·教学研究

农村小学劳动教育跨学科融合的策略研究

朱春霞1，樊小斌2

（1.甘肃省平凉市泾川县城关镇阳坡小学，甘肃平凉；2.甘肃省平凉市泾川县教育局教研室，甘肃平凉）

在当前教育改革与创新发展的背景下，衍生出了教

育与劳动相结合的教学理念。而在农村小学教育中，教

师也应当认识到对学生进行劳动教育的重要意义，创

设对应的劳动学科，实现对学生的全方位教育。并且农

村教师还需要从多学科融合的角度分析，贯穿家庭、学校

以及社会各方面，保证劳动教育活动可以顺利开展，使

学生可以在接受教育的过程中树立良好的劳动观念，并

且认识到劳动最光荣，在后续的学习过程中能够积极主

动地参与到课堂教学中，提升教学的质量与效率，帮助农

村学生更好地学习知识，为未来的生活以及发展奠定坚

实的基础。

一、农村劳动教育跨学科融合的重要作用与意义

人在生活过程中必须要进行的运动就是“劳动”，其

具有不可估量的社会价值。在小学教育阶段，学生的身

心都还处于发育状态，思想以及行为都没有成熟，因此

在农村教学的过程中对学生贯彻劳动教育，实现跨学科

融合，可以帮助小学生树立良好的行为与养成良好的生

活习惯，使学生的动手能力得到有效的锻炼，与此同时，

学生也具有一定的独立性，能够积极面对生活中的困难，

在劳动过程中，学生的团队合作意识也将不断提升[1]。

（一）促进德育的发展

在当前素质教育背景下，农村学校也需要认识到德

育的重要性，在教学中应当不断培养学生树立良好的道

德品质以及正确的价值观，只有学生具备了这些条件，

在未来的生活以及发展中才能更好地与人交流与沟通。

这些品质的形成与学生劳动实践的经历有着密不可分

的联系，因为劳动教育最主要的教学目标就是帮助学生

树立起吃苦耐劳、热爱生活、艰苦朴素、勤俭节约的良好

品质。学生能够在良好的劳动教育中改掉自己懒惰的学

习习惯，并且对体力劳动产生全新的认识。通过劳动实

践活动，保证学生可以在参与的过程中认识到团结协

作的重要性，对学生集体荣誉感的提升有一定的促进作

用。除此之外，在农村小学教育阶段开展劳动教育跨学

科融合，能够促使学生的思想境界有所提升，使学生能

够明确学习的总体目标，并且形成良好的世界观、人生

观、价值观，为德育的开展埋下了良好的铺垫。

（二）开阔视野，开发学生智力

在农村小学教育过程中，教师不能为了保证学生取

得良好的教学成绩就围绕着教材内容进行教育，这样不

利于学生学习能力的提升。因此，农村教师应当从多个

方面为学生拓展知识的获取渠道。根据劳动教育的性质

分析，其本身就具有综合性较强的特点，所涉及的知识

面广且复杂，能够在一定程度上开阔学生的学习视野，

为学生学习提供良好的素材。因此教师需要通过劳动教

育的跨学科融合实践，对小学生观察能力、分析能力以

及身体协调能力等进行科学锻炼，使学生可以在潜移默

化的过程中形成良好的创造性思维。进而在生活中能够

独立解决实际问题，不断丰富自身的生活常识，并且在

实践中的灵活运用，使知识直接内化成能力[2]。

（三）对学生的健康体能发展有一定的积极影响

小学生在成长与发展的过程中将会受到许多外界

因素的干扰，其中包括环境、饮食以及家庭教育等，所以

目前学生的体质越来越差，远不如从前。特别是受传统

应试教育的影响，农村家长的教育思想比较落后，认为

学生只要取得良好的学习成绩即可，在生活中全权负责，

使学生逐渐变成了衣来伸手、饭来张口完全没有自理能

摘要：在当前素质教育背景下，促使农村小学转变自身的教学理念，实现对学生综合素养的培养，为学生全面发展奠定坚实的基

础。因此农村教师在教育与教学的过程中，也应当认识到劳动的重要性，并且探索有效的教学手段，保证学生可以树立良好的劳动意识，

并且实践能力也能够得到一定的锻炼。为了实现这样的教学目标，教师应当尝试着在劳动教育的过程中进行跨学科融合，充分挖掘其他

学科中潜在的劳动教育价值，使学生的综合素养得到良好发展，并且满足素质教育理念。以农村劳动教育跨学科融合的重要作用与意义

作为主要的出发点，分析当前农村小学劳动教育的现状，进而探索有效的解决措施，使劳动知识与其他学科实现完美融合，保证可以取

得良好的教学成果。

关键词：农村小学；劳动教育；跨学科融合

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