网络教育资源在幼儿园家庭教育指导中的优化应用

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作者：新区教育　



一：课题的提出

家庭、学校、社会是幼儿生命活动的主要场所。教育全面、和谐、

可持续的发展，必然包括学校教育、家庭教育和社会教育的和谐发

展问题。但唯有学校，作为特定的教育场所，拥有一支无论在教育

观念、还是在教育行为上领先的专业化教育工作者队伍，拥有一个

相对优良的教育环境。

为构建和谐社会，营造和谐的教育大环境，学校有必要也有责任帮

助家庭和社会改善育人环境，指导家长和社会公民树立正确的儿童

观、教育观，掌握科学的育人方法。

随着社会文明的迅速发展，以网络技术为核心的信息技术正越来越

深地渗透到社会的每一个角落，网络教育资源越来越丰富，网络技

术越来越成熟，网络产品价格越来越平易近人，易于使用，这些都

正在潜移默化地影响着人们的受教育方式、沟通方式和生存方式。

这无疑为改革幼儿园家庭教育指导模式，帮助家长掌握正确的家庭

教育方法，获取丰富即时有效的教育资源，拓展幼儿在家庭中学习

的途径，实现学校、家庭、社会的和谐教育，提供了有力的武器和

施展才华、创意的舞台。

我园在“九五”和“十五”期间分别承担了中国学前教育研究会家

庭教育研究“十五”规划课题《幼儿园如何帮助父辈家长正确认识

自己孩子》和《农村不同教养态度类型家长的特点与分类指导》的

研究，承担了无锡市“十五”现代教育技术研究课题：《信息技

术与幼儿园家庭教育指导的整合研究》。研究中发现，家长们越来

越重视和关心幼儿教育，但传统的家庭教子观念，传统的亲子观和

传统的教育途径影响和束缚了家长的教育行为，使得家庭教育不能

适应迅速发展的现代化的幼儿教育，幼儿园传统的家庭教育指导方

法也已不能适应生活节奏越来越快的家长。我们通过建立和谐的幼

儿园信息化环境，创设整合信息技术的家庭教育指导模式，使家长

逐步树立起了正确的儿童观、教育观，取得了初步的研究成效。

《网络教育资源在幼儿园家庭教育指导中的优化应用》这一课题是

在前期研究成果上的再深入研究。我们将从构建和谐社会，营造和

谐的教育大环境这一高度出发，大胆创新，勇敢实践，结合我园和

当代社会的实际情况，深入研究网络教育资源在幼儿园家庭教育指

导中的优势和不足，并整合传统的幼儿园家庭教育指导模式的优点，

使我园的家庭教育指导的质量在原有的基础上，取得较大的进步，

获得更大的提高。

二、条件分析

1．去年 11 月我园成为第二批“全国学前家庭教育指导实验基地”，

在“九五”、“十五”期间分别承担了中国学前教育研究会家庭教

育研究规划课题，取得了较好的研究成果。

2．我园是“江苏省现代教育技术实验学校”，领导对现代教育技术

十分重视，同时我园又是江苏省示范性实验幼儿园，在现代教育技

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摘要：

网络教育资源在幼儿园家庭教育指导中的优化应用作者：新区教育　一：课题的提出家庭、学校、社会是幼儿生命活动的主要场所。教育全面、和谐、可持续的发展，必然包括学校教育、家庭教育和社会教育的和谐发展问题。但唯有学校，作为特定的教育场所，拥有一支无论在教育观念、还是在教育行为上领先的专业化教育工作者队伍，拥有一个相对优良的教育环境。为构建和谐社会，营造和谐的教育大环境，学校有必要也有责任帮助家庭和社会改善育人环境，指导家长和社会公民树立正确的儿童观、教育观，掌握科学的育人方法。随着社会文明的迅速发展，以网络技术为核心的信息技术正越来越深地渗透到社会的每一个角落，网络教育资源越来越丰富，网络技术越来越...

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