西安市基础教育小课题研究 小学低段音乐课教学中活动拓展策略研究 结题报告

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西安市基础教育小课题研究结题报告
立项号 2019XKT-
XXYY002 课题名称 小学低段音乐课教学中活动拓展策略研究
负责人 刘磊 所在单位 西安市灞桥区狄寨小学
结题报告
关键词 小学音乐低段教学活动拓展策略
结题
报告
摘要
长期以来，由于各种因素农村小学的音乐课都容易受到忽视，导致课堂效果不
好，学生的积极性不高。因此为了改变这一现状，改革课堂模式提高教师授课水
平势在必行。该课题从低段学生入手，通过学习相关理论、发放调查问卷、研究
小组商议、合理分工实施、归纳总结提升等步骤完成了本课题的研究。
结题
报告
一、课题背景及界定
我国《义务教育音乐课程标准》中强调要“突出音乐实践，强调能力培养”，小学生的
音乐审美体验与文化领悟能力，必须通过他们自身的音乐实践活动才能实现，而不是传
统的音乐教学方法，教师运用单一的模式一味的进行填鸭式的灌输，这样既达不到课堂
教学效果，也不利于学生对音乐兴趣的养成。同时《课程标准》还强调要“精心设计创
编活动，凸显教学重点”要通过设计和组织学生参加各种创编活动，使学生更好的欣赏
音乐作品，培养学生表现美和创造美的情趣”，这一切都要基于教师课堂活动的展开。
音乐教学要注重提高学生对音乐的兴趣，丰富他们的艺术经验、提高他们对音乐的表达
能力，促使个性完善地发展，同时音乐教学中的活动还为孩子们提供了自由参与和自我
表达的空间与舞台，提高了他们的自信心，让他们获得音乐学习的愉悦与满足，身心得
到和谐发展。因此，音乐教学中丰富多彩的活动拓展对于孩子的教育具有特殊的价值，
是一种很好的开发载体。
但从我校目前的音乐活动的现状来看，还存在着一些问题：
（1）音乐活动形式单一，没能体现音乐的综合性，很容易就陷入为完成教学任务的条
条框框里。
（2）孩子对音乐的感受、对活动的生活经验准备、以及活动中自主性、个性化的发挥
等都体现的不够，参与性较低。
（3）教师对低段学生的心理研究以及学情了解的还不够透彻，音乐教学活动设计跟学
生实际心理特点不符。
教师只有精心选择适宜的内容、尊重孩子独特的理解、大胆进行音乐活动拓展策略上进
行创新，为孩子创造一个能让他们随性而唱、随心而跳的环境氛围，冲破所谓的空间限
制，让学生在自由感知、自由想象、自由实践的过程中，才有可能萌发孩子的无穷创造
力。
所以，在课堂中尤其是低段学生的课堂中，对于教学活动的设计和拓展就显得尤为重
要。
摘要：

      西安市基础教育小课题研究结题报告立项号2019XKT-XXYY002课题名称小学低段音乐课教学中活动拓展策略研究负责人刘磊所在单位西安市灞桥区狄寨小学结题报告关键词小学音乐 低段  教学活动  拓展 策略结题报告摘要长期以来，由于各种因素农村小学的音乐课都容易受到忽视，导致课堂效果不好，学生的积极性不高。因此为了改变这一现状，改革课堂模式提高教师授课水平势在必行。该课题从低段学生入手，通过学习相关理论、发放调查问卷、研究小组商议、合理分工实施、归纳总结提升等步骤完成了本课题的研究。结题报告一、课题背景及界定我国《义务教育音乐课程标准》中强调要“突出音乐实践，强调能力培养”，小学生的...

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