小班教研组课题计划

2025-06-09 0 0 47KB 5 页 10玖币

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小班教研组课题计划

一、指导思想：

阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是未来社会一个

必须具备的能力。《纲要》中明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言

教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号

的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的

兴趣，培养前阅读和前书写技能。”

有关研究指出，人的主要阅读能力，是在 3--6 岁期间形成的。因此要

抓住这个关键期，培养幼儿的阅读能力。绘本的画面清晰，色彩丰富，语

言简单，非常适合小班幼儿的年龄特点。经过一学期的引导培养，幼儿对

阅读有了一定的兴趣，知道从封面看起，一页一页翻看，能简单地讲述画

面的内容，喜欢倾听故事，但是仍有很多不足的地方，如大部分幼儿对图

书的专注力不够持久，观察不够细致，讲述时语言不够完整，不能独立完

整地复述简单的故事，与阅读区域的互动不够多等。本学期，我们将继续

深入阅读教学中环境资源利用的研究，增强幼儿阅读的兴趣，进一步提高

理解和语言表达能力。

二、重点目标：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“要利用图书、绘画和其

他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写

的技能。”从小班幼儿的年龄认知特点来看，良好阅读习惯的培养能为他

们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。本学期我们班

的课题研究内容还是《幼儿园阅读教学中环境资源利用的研究》。因此，我

们会继续为幼儿创设一个宽松、舒适的阅读环境，并分层次地投放各类适

合小班幼儿的书籍，进一步引导幼儿养成良好的阅读习惯。

1.创设良好的阅读环境，并引导幼儿运用多种方法和绘本形成互动。

2.结合主题教学，定期更换图书。

3.开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣

4.采用多元化阅读方式，引导幼儿养成良好的阅读习惯。

5.调动家长参与亲子阅读，营造温馨的家庭阅读氛围。

三、具体工作：

（一）建立阅读区活动规则，鼓励幼儿分享图书。

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摘要：

小班教研组课题计划一、指导思想：阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是未来社会一个必须具备的能力。《纲要》中明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对指、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3--6岁期间形成的。因此要抓住这个关键期，培养幼儿的阅读能力。绘本的画面清晰，色彩丰富，语言简单，非常适合小班幼儿的年龄特点。经过一学期的引导培养，幼儿对阅读有了一定的兴趣，知道从封面看起，一页一页翻看，能简单地讲述画面的内容，喜欢倾听故事，但...

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