小学低段音乐课教学中活动拓展策略研究 开题报告

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西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）
时间：2020 年 10 月13 日星期二
立项号 2019XKT-
XXYY002 课题名称 小学低段音乐课教学中活动拓展策略研
究
负责人 刘磊 所在单位 西安市灞桥区狄寨小学
课题研究的
背景和意义 我国《义务教育音乐课程标准》中强调要“突出音乐实
践，强调能力培养”，小学生的音乐审美体验与文化领悟能
力，必须通过他们自身的音乐实践活动才能实现，而不是传统
的音乐教学方法，教师运用单一的模式一味的进行填鸭式的灌
输，这样既达不到课堂教学效果，也不利于学生对音乐兴趣的
养成。同时《课程标准》还强调要“精心设计创编活动，凸显
教学重点”要通过设计和组织学生参加各种创编活动，使学生
更好的欣赏音乐作品，培养学生表现美和创造美的情趣”，这
一切都要基于教师课堂活动的展开。音乐教学要注重提高学生
对音乐的兴趣，丰富他们的艺术经验、提高他们对音乐的表达
能力，促使个性完善地发展，同时音乐教学中的活动还为孩子
们提供了自由参与和自我表达的空间与舞台，提高了他们的自
信心，让他们获得音乐学习的愉悦与满足，身心得到和谐发
展。因此，音乐教学中丰富多彩的活动拓展对于孩子的教育具
有特殊的价值，是一种很好的开发载体。
但从我校目前的音乐活动的现状来看，还存在着一些问
题：
（1）音乐活动形式单一，没能体现音乐的综合性，很容易就
陷入为完成教学任务的条条框框里。
（2）孩子对音乐的感受、对活动的生活经验准备、以及活动
中自主性、个性化的发挥等都体现的不够，参与性较低。
（3）教师对低段学生的心理研究以及学情了解的还不够透
彻，音乐教学活动设计跟学生实际心理特点不符。
教师只有精心选择适宜的内容、尊重孩子独特的理解、大
胆进行音乐活动拓展策略上进行创新，为孩子创造一个能让他
们随性而唱、随心而跳的环境氛围，冲破所谓的空间限制，让
学生在自由感知、自由想象、自由实践的过程中，才有可能萌
发孩子的无穷创造力。
所以，在课堂中尤其是低段学生的课堂中，对于教学活动
的设计和拓展就显得尤为重要。
课题名称的
界定和解读 一、课题界定：
（1）音乐活动拓展：在本课题中是指通过教师在小学开展的
一系列和音乐有关的教学活动并根据学生的实际情况以及教学
目标进行创新和改进。
（2）策略：在本课题中主要是指教师在音乐教学活动准备过
摘要：

西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2020年10月13日星期二立项号2019XKT-XXYY002课题名称小学低段音乐课教学中活动拓展策略研究负责人刘磊所在单位西安市灞桥区狄寨小学课题研究的背景和意义我国《义务教育音乐课程标准》中强调要“突出音乐实践，强调能力培养”，小学生的音乐审美体验与文化领悟能力，必须通过他们自身的音乐实践活动才能实现，而不是传统的音乐教学方法，教师运用单一的模式一味的进行填鸭式的灌输，这样既达不到课堂教学效果，也不利于学生对音乐兴趣的养成。同时《课程标准》还强调要“精心设计创编活动，凸显教学重点”要通过设计和组织学生参加各种创编活动，使学生更好的欣赏音乐...

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