小学数学教学中渗透劳动教育的方式与效果研究

2025-06-09 0 0 1.55MB 4 页 10玖币

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小学作为学生奠定知识基础的重要时期，不

仅要加强学生的文化知识培养，更要重视对学生

开展品行和德育方面的教育和引导。数学学科

作为小学教学体系中重要的学科之一，在不断整

合课程改革内容的同时，也要求教师尽量将关于

劳动教育的知识内容渗透到数学教学中，并在日

常教学中不断发挥出典范作用，对学生进行思想

上的引导，促进学生的劳动和学习逐步走向正

轨。劳动教育不仅能够培养学生热爱劳动的优

良品质，还可以提升学生的综合素质和能力水

平，需要教师树立正确积极的教学观念，采用科

学的教学方式将其渗入小学数学教学中。

一、小学数学教学中劳动教育的应用现状

（一）学生参与程度较低

数学作为小学教育阶段中重要的学科，数学

的教学效率和教学水平与学生的实际参与程度

有直接的关系，学生参与课程的热情也会对教师

开展教学产生的效果具有重要的影响。作为教

学工作的主体，学生若能积极地参与数学课堂教

学，配合教师开展教学活动，则可以营造出轻松

愉悦的课堂教学氛围。但是一部分数学教师由

于自身教学理念的偏离，也不具备丰富的教学经

验，因此无法有效地将学生的实际情况与教学的

过程相结合，更无法在数学教学过程中从教材内

容中提取有关劳动教育的知识，也没能将劳动教

育理念灌输到数学课堂教学中。教师开展数学

教学的课程规划存在许多不合理的问题，无法有

效激发学生的学习热情，更无法培养学生的学习

兴趣，导致学生学习数学的兴趣不断降低，影响

了数学课堂教学效率的提升[1]。

（二）学生的劳动经验较少

小学生的各方面思维能力还处于初期发展阶

段，所得到的劳动教育比较少，缺乏数学方面的劳

动经验。尤其是在传统数学教学的影响下，学生

掌握数学知识的手段与方式往往与传授式教学方

法有密切影响，很少在多次劳动教育实践中总结

和吸收数学公式和定理知识。学生的学习习惯也

局限于单纯记忆教师所讲解的内容，缺乏对数学

问题的独立思考和辩证研究，不利于完善他们的

数学基础知识储备。此外，受到家庭教育以及学

习经历等因素的影响，不同学生曾经掌握的劳动

经验也各不相同，对劳动教育的认识也不够全面，

这就需要教师在之后的小学数学教学中重视根

据不同学生的学情安排分层化的劳动教育，重视

发展和培养学生的个体独立性。

（三）教学模式较为单一

受到传统教学观念的影响，当前的数学教学

模式还处于较为单一和死板的阶段，并不具备应

小学数学教学中渗透劳动教育的方式与效果研究

■甘肃省平凉市灵台县独店学区独店中心幼儿园马卉君

【摘要】在义务教育不断发展的过程中，我国在培养学生成才方面取得了十分显著的成效，但

是受到传统教育理念的影响，应试教育依旧在教学体系中占据了重要的地位，因此无法有效地对学

生开展有关劳动品德方面的教育。小学数学作为义务教育阶段中重要的学科之一，在教学效果方面

也会受到传统教育的影响。为了使小学数学教学能够发挥出实质性的教育效果，并加强向学生进行

劳动品德的培养，本文以劳动教育为研究对象，结合小学数学教学中劳动教育的应用现状，对其在教

学体系中的渗透方式以及产生的效果作出简要的探讨和研究。

【关键词】小学数学；劳动教育；效果研究

中图分类号：G623.5 文献标识码：A文章编号：1001-1730（2022）23-0030-04

INTELLIGENCE 智慧 |教育理论

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摘要：

小学作为学生奠定知识基础的重要时期，不仅要加强学生的文化知识培养，更要重视对学生开展品行和德育方面的教育和引导。数学学科作为小学教学体系中重要的学科之一，在不断整合课程改革内容的同时，也要求教师尽量将关于劳动教育的知识内容渗透到数学教学中，并在日常教学中不断发挥出典范作用，对学生进行思想上的引导，促进学生的劳动和学习逐步走向正轨。劳动教育不仅能够培养学生热爱劳动的优良品质，还可以提升学生的综合素质和能力水平，需要教师树立正确积极的教学观念，采用科学的教学方式将其渗入小学数学教学中。一、小学数学教学中劳动教育的应用现状（一）学生参与程度较低数学作为小学教育阶段中重要的学科，数学的教学效率和教学水...

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