小学数学数与代数学困生错题成因分析及解决对策研究

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课题开题报告

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课题题目:《小学数学"数与代数"学困生错题成因分析及解决对策研

究》

专业:数学

单位:天河区渔沙坦小学

课题负责人:李宗日

一,课题的背景及意义:

(一),课题背景 1:我们学校地处天河区最北面,在白云区,萝岗区交

界处,是一所典型城乡结合部学校,每次学生数学的测验及考试成绩

都不理想,而且很大部分的题目失分都是在计算部分,如何提高"数与

代数"这一部分学困生的学习成绩是一个迫在眉睫的问题,本课题立

足于学生在一至六年级"数与代数"的错题的诊断和解决,以帮助学生

在"数与代数"这方面摆脱困境,从而提高成绩,提高学生困生学习的

兴趣,因而极具实用性.

(二),课题的意义 1:通过提取一至六年级学困生"数与代数"这方面

的作业,练习,测验或考试中出现的错误,从学生学习习惯,学习心理,

认知结构等方面进行诊断及提出相应的解决策略,并在此基础上对这

方面的学困生进行针对性的辅导,从而及时清除其学习上台阶障碍,

使其后续的学习得以顺利的开展.

课题的意义 2:一直以来数学教学的成绩困绕着我们数学教师的心,

我们行政及教师也从不同角度分别找出了各种各样的原因,但都未能

很好提高数学成绩,因此此课题很好地从学生计算题方面进行研究,

从最简单的式题做起,提高学生的学习兴趣,学习信心,促进学生成绩

的真正提高具有现实意义.

课题的意义 3:也许我校地处偏僻,一直以来没有得到上级部门足够

的重视,单靠学校自身的力量教师很难开展理论研究,如何结合实践

开展理论的研究,提高教师的素质也是们的共同愿望.近一两年来很

荣幸得到教研室的帮助,在第二次课题的申报中得到审批,希望在教

研室教研员及专家的帮助下,我们的老师在这次的课题研究中整体素

质有所提升.

二,研究的依据及内容

(一)研究依据:

1,课题提出的现实依据

由于居民文化素质以及家长对子女教育辅导能力的差距,形成我校生

源素质及学生学习状况有极大的差异,学校如何在教育教学质量上提

高,谋出路是我们农村学校要走的一条必经之路,现在学生连基本的

计算能力都提高不了,失去了学习的兴趣,连老师也失去了教的兴趣,

产生了非常严重的后果,从而产生了大量"数与代数"这方面知识的学

困生,严重影响学校的教育教学质量.

2,课题提出的理论依据

教学要面向全体学生,坚持培养人的质量规格,保证教学大纲要求的

实现.

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摘要：

课题开题报告课题题目:《小学数学"数与代数"学困生错题成因分析及解决对策研究》专业:数学单位:天河区渔沙坦小学课题负责人:李宗日一,课题的背景及意义:(一),课题背景1:我们学校地处天河区最北面,在白云区,萝岗区交界处,是一所典型城乡结合部学校,每次学生数学的测验及考试成绩都不理想,而且很大部分的题目失分都是在计算部分,如何提高"数与代数"这一部分学困生的学习成绩是一个迫在眉睫的问题,本课题立足于学生在一至六年级"数与代数"的错题的诊断和解决,以帮助学生在"数与代数"这方面摆脱困境,从而提高成绩,提高学生困生学习的兴趣,因而极具实用性.(二),课题的意义1:通过提取一至六年级学困生"数与代数...

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