小学数学小组合作学习的研究---课题阶段小结

2025-06-09 0 0 14.83KB 6 页 10玖币

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　　周倩

　　这学期，我根据总课题组研究方案，积极开展了

《小学数学小组合作学习的有效性》课题立项研究，

在课堂上，小组合作有了鲜活的生命力，小组分工明

确，共同完成一个学习任务，在合作中体会到与人分

享与人交流的乐趣。现将课题实验情况小结如下：

　　一、严格要求，务实开展

　　自我申报“小学数学小组合作学习的研究”课题

立项后，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下

顺利开展，我制定了课题研究的管理细则。在期中、

期末分别进行一次初评和总评，及时交流。加强自身

理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，

写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到

边实践边学习边总结。

　　二、加强理论学习，提高科研水平

　　要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转

变教师“角色”意识。营造宽松、和谐、民主、生动、

活泼的学习氛围。在改革教育同时，必须从居高临下

的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，

增强自己的服务意识。建立一种民主、平等、和谐、

合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的

“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标

新立异。

　　三、积极探索教学环节的最佳方案，突出自主探

索、合作学习的有效途径

　　首先，从的实验研究课中，我不难看出学生被教

师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多

了。每节课的教学都力求做到：先独立思考，再小组

合作交流。例如：《长方体的面积》一课的教学，让

学生先试着为长方体做个漂亮的外衣，再想一想如何

用简捷的办法计算出它的用料（即如何计算长方体面

积），再引导学生自己独立思考，发表个人见解后，

再小组合作交流，拓宽了学生的学习渠道，创设出了

五种之多的计算方法。这样设计有利于培养学生良好

的学习习惯和自我获取信息的能力，为自主发展打下

了基础。

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摘要：

　　周倩　　　　这学期，我根据总课题组研究方案，积极开展了《小学数学小组合作学习的有效性》课题立项研究，在课堂上，小组合作有了鲜活的生命力，小组分工明确，共同完成一个学习任务，在合作中体会到与人分享与人交流的乐趣。现将课题实验情况小结如下：　　　　一、严格要求，务实开展　　　　自我申报“小学数学小组合作学习的研究”课题立项后，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我制定了课题研究的管理细则。在期中、期末分别进行一次初评和总评，及时交流。加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。　　　　二、加强理论学习，提...

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