小学音乐欣赏课听唱融合教学法的研究开题报告

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课题研究开题报告

一、课题名称

小学音乐欣赏课听唱融合教学法的研究

二、课题研究的目的、意义

此课题研究的意义主要表现在：

我校是一所农村小学，家长对于音乐课的意识比较淡漠，平时

更加不可能有时间陪孩子听音乐，再者，因为受经济条件的制约，

学生能接触音乐教育的机会也非常少，从而导致学生对音乐课缺乏

了解和兴趣。艺术教育对社会的发展有着极其重要的作用。改革开放

的今天，党的教育方针明确了美育在学校教育中的重要地位，“没

有美育的教育是不完全的教育”。国外更强调学生欣赏音乐，德国人

说：“听音乐，听音乐；让每个孩子不能离开音乐！”苏联教育家

苏霍姆林斯基说：“能够欣赏懂得音乐，这是审美修养的基本标志

之一，离开了这一点就谈不到完美的教育。”虽用词不同，却阐明了

艺术教育的重要地位与作用。无论是西方的柏拉图还是中国的孔夫子，

都懂得音乐是教育的重要组成部分，是实施素质教育特别是培养学

生艺术素质的主要途径。通过音乐教育对学生进行审美教育，培养学

生具有感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，使他们成为一个有

艺术修养的人。音乐教育有着众多的功能，如：社会功能、教育功能、

娱乐功能等。它能使人精神高尚、心灵净化、智力发展、身心健康。随

着新课程的诞生，音乐艺术越来越光彩夺目，音乐教育的形式也逐

渐由单一的“心传心授”到“师生互动”再到“主动性与实践性相

结合”转变。那么如何在教师的指引下，充分发挥学生的主体性，使

学生成为感受、表现、创造音乐的主角呢？显然，传统的“填鸭式”

教学模式已不能满足孩子渴望知识、渴望自主的学习要求。

三、课题研究的目标

一、研究目标：针对以上这些现象，结合《新课程标准》培养学

生创新精神与实践能力的要求，并运用陶先生的教育教学理论，实

施有效的教学方法激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣，获得美好的音

乐享受，养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积

累鉴赏音乐的经验。创设有趣轻松的教学环境，在课堂上人，乐合一。

四、课题研究的基本内容

本课题所研究的是音乐欣赏课中的听唱融合教学，那么其中欣

赏涉及到的内容多，古今中外各种各样的作品，对能够用唱的方式

介入的作品进行听唱结合，内化学生的情感，克服欣赏教学只注重

听，不重视“唱”的缺点，开创并提升已有的欣赏形式，使之变成

预期的五种方法：

1．聆听参与；

2．节奏参与；

3．体态律动与舞蹈设计；

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摘要：

课题研究开题报告一、课题名称小学音乐欣赏课听唱融合教学法的研究二、课题研究的目的、意义此课题研究的意义主要表现在：我校是一所农村小学，家长对于音乐课的意识比较淡漠，平时更加不可能有时间陪孩子听音乐，再者，因为受经济条件的制约，学生能接触音乐教育的机会也非常少，从而导致学生对音乐课缺乏了解和兴趣。艺术教育对社会的发展有着极其重要的作用。改革开放的今天，党的教育方针明确了美育在学校教育中的重要地位，“没有美育的教育是不完全的教育”。国外更强调学生欣赏音乐，德国人说：“听音乐，听音乐；让每个孩子不能离开音乐！”苏联教育家苏霍姆林斯基说：“能够欣赏懂得音乐，这是审美修养的基本标志之一，离开...

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