小学语文学科主题式劳动教育策略研究

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６０ 2022.7A

教师版

摘　要：劳动教育是素质教育的重要组成部分，对学生人生观、价值观的培养具有促进作用。目前小学教育中

存在对劳动教育重视程度不高、教学手段单一等问题，文章以小学语文学科主体式劳动教育为研究对象，基于劳动

教育的重要性，对如何实现主题式劳动教育，解决以往教育问题，提出几点建议，希望为相关人士提供参考。

关键词：小学语文　主题式劳动教育 ＤＯＩ：１０．１２２４１／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－７２５２．２０２２．１３．０２０

《义务教育课程设置实验方案》要求“其他学科也

要有机融入劳动教育，如在德育、语文、历史等学科教

学中加大劳动观念和态度的培养”。在语文课堂教学活

动中，为了提升学生的劳动意识，教师可以利用主题式

教学方法将劳动教育与课本知识有机融合在一起，对学

生进行文化知识与劳动意识的培养，促使学生身心健康

的发展。

一、劳动教育对小学生成长的重要性

在小学教育阶段，劳动教育工作的实施对学生的智

力、品质、性格方面的培养有着不可替代的作用，具体

如下：

第一，促使学生养成良好的思想品质。劳动教育

的开展，可以为学生提供实践的机会，使学生将理论知

识运用在实践中，意识到学习的重要性，在劳动中形成

吃苦耐劳、不畏艰辛的良好品质。在语文课堂教学活动

中，教师可以通过课文的讲解，使学生了解到文中人物

形象身上具备的品质。讲解式教学方法的运用，虽然可

以使学生掌握文章的内涵，但是无法对此产生更加深刻

的感受。劳动教育工作的开展，能够强化学生对理论知

识的理解，同时也可以使学生将课本中的知识运用在实

践中，使学生综合素质发展的同时，培养学生的思想品

质与道德素养。

第二，有效开发学生的智力。在小学生成长的过

程中，会面对较多的问题，如学习的压力、生活的压力

等。劳动教育工作的开展，能够调节学习生活带给学生

的压力，可以使学生处于放松状态，使其左右脑得到开

发，从而提升学生的创造力与动手能力。在小学劳动教

育工作中，教师可以根据小学生的成长需求，结合学生

实际情况，通过设计各种不同类型的劳动教育活动，促

使学生的智力发展。

第三，健全学生的人格。小学生处于身心成长的关

键时期，这一阶段的学生非常容易收到外界的影响，形

成消极的学习生活态度。课堂教学活动中，教师可以利

用劳动教育，培养学生的人格，使学生在劳动中形成热

爱生活、热爱劳动的良好品质，以此展示劳动教育的作

用，促使小学生成长。课堂教学活动中，可以针对学生

存在的不足，设计劳动活动，如植树、打扫卫生等，培

养学生劳动习惯的同时，消除学生个性上的问题，促使

小学教育工作顺利进行。

二、劳动教育实施的现状

1.重视程度不高

在小学教育工作中，教师将工作的重点大部分都放

在文化课程教学中，希望通过文化课程教学，培养学生

良好的学习能力与学习习惯，使学生获得较好的学习成

绩。素质教育背景下，要求教师转变以往的教学理念，

对学生进行德智体美劳等方面的教育工作，让学生在

课本知识学习中思想品质、学习能力等方面得到全面发

展。但是劳动教育并没有得到教育工作者的重视。造成

这一问题的原因就是部分教育工作者认为不需要对学生

进行专门的劳动教育，在学习生活中学生会自主形成劳

动意识。实际上并非如此，通过针对性的教育工作，可

以培养学生的劳动意识，使其对劳动产生正确的认识，

形成劳动最光荣的观念。在小学教育工作中，需要将劳

动教育与学科教育有机融合，采用科学有效的方法开展

教育工作，让学生在劳动教育中健康成长。

2.教育方式单一

劳动教育工作中，教师仅仅是将劳动教育理论传

授给学生，并没有为学生提供实践的机会，让学生真正

参与劳动中，切身感受劳动的魅力。劳动教育是一项

实践与理论性较强的内容，需要教师根据小学生的成长

需求，科学设计教学活动，利用有效的教学方法，培养

学生的劳动意识。单一教学手段无法提升教育工作的效

小学语文学科主题式劳动教育策略研究

■ 黄建荣（甘肃省酒泉市酒泉第四中学）

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摘要：

60ժÒª£º劳动教育是素质教育的重要组成部分，对学生人生观、价值观的培养具有促进作用。目前小学教育中存在对劳动教育重视程度不高、教学手段单一等问题，文章以小学语文学科主体式劳动教育为研究对象，基于劳动教育的重要性，对如何实现主题式劳动教育，解决以往教育问题，提出几点建议，希望为相关人士提供参考。¹Ø¼ü´Ê£º小学语文　主题式劳动教育DOI£º10.12241/j.issn.1009-7252.2022.13.020《义务教育课程设置实验方案》要求“其他学科也要有机融入劳动教育，如在德育、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养”。在语文课堂教学活动中，为了提升学生的劳动意识，教师可以...

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