新课程环境下高中数学作业优化策略的实践研究

2025-06-09 4 0 35.5KB 8 页 10玖币

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　　一、课题的背景与意义

　　　　“二期课改”高中数学新教材已经在全市全面实施，高中数学教学正

在发生深刻的变化。“以学生发展为本”的教育理念在课堂上得到了全面的落实

数学作业是数学教学过程的重要环节之一，为了提高高中数学教学质量，培养

学生的创新精神和实践能力，我们必须在关注课堂上教师的教学行为和学生的

学习行为的同时，关注教师对学生的数学课外作业的设计、布置、批改和辅导，

关注数学课外作业对学生数学知识与技能的建构，数学学习过程的体验，数学

能力的形成，学习方式的完善等方面的促进作用。

　　《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革，加强教学工作的若干意见》

(市教委(基)[20**]46 号文件)指出，要精心设计和选择作业。要严格控制作业

量，以精选提高实效，减轻学生负担。将提高作业设计能力，加强作业批改与分

析作为当前改进作业环节的两个重要抓手。在基础性作业的基础上，可实行分层

选择性作业。作业形式要多样化，书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相

结合，学生独立作业与教师指导作业、团队合作作业相结合。

　　学生作业是教学的一个重要环节，作业的设计与处理的优化与否，对学生

的学习效益与学习负担起着至关重要的作用。当前，高中学生所面临的高考升学

压力很大，市面上也充斥着各种各样的教辅材料。尤其是数学教学，如果不能对

学生的作业从设计布置，到批改辅导进行必要而恰当的优化，就有可能使师生

都陷入“题海”之中，从而加重了教师与学生的双重负担，使数学的教与学都

变得花时多而效率低。

　　为此，我们提出《新课程环境下高中数学作业优化策略的实践研究》这一研

究课题，期望对师生都倍感头疼而又必须每天面对的数学作业进行优化，以达

到减负增效的目的。

　　我们认为本课题的理论价值和实践意义是：数学作业是数学课堂教学的延

续，也是师生交流的重要平台。数学教学论认为，问题是数学的心脏，而数学作

业都是由数学问题所构成的，学生完成作业不仅仅是为了复习、巩固、深化所学

知识，更是为了在解决问题的实践中运用知识，形成技能和能力，在运用知识

解决问题的过程中又培养了能力。在新课程实施过程中如何对数学作业进行优化

是困扰着广大数学教师的一个难题，不少老师在实践中进行过一些探索和尝试，

如作业的精选，作业的批改处理等，本课题就是在此基础上，对新课程环境下

高中数学作业的优化策略进行系统的研究，课题研究得到的成果对教师的作业

处理有较好的实践指导意义。

　　本课题的创新之处在于，随着“二期课改”的逐渐深化，学生学习效果的

评价方式的改革日益受到重视。数学作业作为检查与评价学生数学学习情况的重

要手段，理应受到关注。如何最大程度地发挥数学作业对学生数学学习的促进作

用，必须在数学作业的优化上做文章，做到既减轻学生的课业负担，又提高学

生的学习效益。本课题的研究是在“二期课改”教育理念指导下的新尝试，能更

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新课程环境下高中数学作业优化策略的实践研究　　　　一、课题的背景与意义　　　　“二期课改”高中数学新教材已经在全市全面实施，高中数学教学正在发生深刻的变化。“以学生发展为本”的教育理念在课堂上得到了全面的落实数学作业是数学教学过程的重要环节之一，为了提高高中数学教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我们必须在关注课堂上教师的教学行为和学生的学习行为的同时，关注教师对学生的数学课外作业的设计、布置、批改和辅导，关注数学课外作业对学生数学知识与技能的建构，数学学习过程的体验，数学能力的形成，学习方式的完善等方面的促进作用。　　　　《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革，加强教学工作的若干意见》...

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