幼儿园本地教育资源开发与利用研究 立项申请书

2025-06-09 4 0 14.66KB 2 页 10玖币
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教育科学研究“十四五”规划
2021 年小课题立项申请·评审表
小课题
负责人 贺红伟 学科 综合 学历 本科 职称 一级教师
年龄 45 参 加 工
作时间
1995 年
8月工作单位
课题
名称 幼儿园本地教育资源开发与利用研究
小
课
题
其
他
成
员
姓名 职称 工作 单 位
高洁 二级教师
刘琳 二级教师
万一荻 二级教师
范怡凡 二级教师
选
题
缘
由
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感
受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖
国的情感”。弘扬和传承中国传统优秀文化是幼儿园活动中不可或缺的重要
部分，而文化自信应当来源于真实生活体验。
本土资源是幼儿最熟悉的学习对象。西安是十三朝古都，是中华文明和中
华民族重要发祥地，有着丰厚的文化历史底蕴。我园正是处于西安柏树林地
区，这里文教兴盛，被誉为西安文化脉点。这里有纵横交错的老街巷，流淌
着历史的印记，有感人肺腑的故事、有巧夺天空的技艺、有大气磅礴的建
筑、有特色精致的饮食、有丰富多样的民俗...这都蕴藏了丰富的教育契机和
教育价值，
是孩子们了解这座城市的活教材。
这些特定的本土资源，是由于民间传承和改进的城市的基本构成元素，它
具有文化性和游戏性，一方面深刻反映当地的生活，饱含传统民族文化底
蕴，增进幼儿的文化认同感；另一方面适宜的文化资源具有浓厚的趣味性、
丰富多样的内容和形式、愉快有趣的情境，符合幼儿爱玩、爱动、易模仿的
特点。所
以对幼儿的发展来说，这些本地资源具备特殊的教育价值和实践意义。
研
究
设
想
我们秉承“一日生活皆教育”的理念，践行“活教育”思想，结合本地街巷
教育资源，从人、景、艺、食、俗五大方面入手，挖掘其中蕴含的教育价
值，提出幼儿园本地教育资源开发与利用研究设想。
（1）整合性开发利用——以主题活动为核心。主题活动将其资源及及价值更
加系统、完整展现在幼儿面前，具体从确定主题、制作主题网络图、预设主
题活动等环节，在整合课程资源的过程中发展幼儿多元智能。
摘要：

教育科学研究“十四五”规划2021年小课题立项申请·评审表小课题负责人贺红伟学 科综合学历本科职 称一级教师年龄45参加工作时间1995年8月工作单位课题名称幼儿园本地教育资源开发与利用研究小课题其他成员姓名职称工作单位高洁二级教师刘琳二级教师万一荻二级教师范怡凡二级教师选题缘由《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。弘扬和传承中国传统优秀文化是幼儿园活动中不可或缺的重要部分，而文化自信应当来源于真实生活体验。   本土资源是幼儿最熟悉的学习对象。西安是十三朝古都，是中华文明和中华民族重要发...

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