幼儿园垃圾分类养成教育之探索课题研究结题报告

2025-06-09 0 0 38.5KB 6 页 10玖币

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从立题开始至今，在园领导的关怀和指导下,根据课题研究实施方案，

开展了一系列的探索研究工作，取得了一些成果。从第一阶段的知识积累，

到第二阶段反复的践行活动，对课题进行了比较深入的研究，通过各种主

题活动的开展，幼儿垃圾分类的意识已经形成，大部分幼儿家长在孩子的

要求下也能进行垃圾分类，并对垃圾分类的实践进行思考，为将来全社会

进入“垃圾分类”的大环境奠定了基础。现将半年来的主要工作和研究探

索情况汇报如下。

一、课题的基本信息

本课题研究项目于 20**年**月由**领导小组办公室批准立项。

课题名称：幼儿园垃圾分类养成教育之探索

负责人：**

课题编号：**

二、课题提出的背景

人类每日会产生大量的垃圾，大量的垃圾未经分类回收再使用并任意

弃置会造成环境污染。如何通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源

利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，是当前世界各国共同关注的

迫切问题之一。

通过走访，看到当地公共场所、居民小区、学校及家庭垃圾混乱打包丢

弃内心不堪担忧。虽然政府现在也在号召市民规范扔垃圾，越来越多出现

了标注“可回收”、“不可回收”字样的垃圾箱。但我仔细观察过，这两种

垃圾箱里装的垃圾几乎没有区别，因为大部分市民并不知道，什么样的垃

圾“可回收”，什么样的“不可回收”。再加上缺乏专门的工作人员指导、监

督，因此一直没法真正意义上落实垃圾分类的推广。

曾经看到过日本社会垃圾分类状况的文章，说他们 3 岁小孩就懂得在

扔垃圾的时候将垃圾分类，我们幼儿园虽有垃圾如何分类的教学内容，但

幼儿不能在实践中应用，也不懂得如何操作，同时也没有养成习惯。为了

保护好人类赖以生存的环境，从小对幼儿进行“垃圾分类”养成教育是很

有必要的。为此，我选择了“幼儿园垃圾分类养成教育之探索”这个课题

进行研究。

三、课题研究的意义和目标

怎样扔垃圾看起来是一件小事，但它不但直接影响到社会的公共卫生、

环境管理和市容面貌，也反映出公民的素质和道德教养，事关重要。同时，

对废旧物品变为可利用资源，实现可持续发展战略，意义重大。所以垃圾

分类应该从幼儿抓起，让他们亲自动手，积极践行，有效实施，长期坚持，

养成习惯。让我们的家园变得更加美丽。为此，在幼儿园对幼儿进行“垃圾

分类”养成教育进行探索，意在通过一系列研究活动，看幼儿对“垃圾分

类”活动是否能够理解，是否能够践行，是否能够养成习惯，是否能够带

动自己的家庭及影响到整个社会

四、课题研究的内容

（一）让幼儿知道垃圾的危害和“垃圾分类”处理后的好处，从而激

发他们对垃圾进行分类的积极性。

1.危害：

① 严重污染大气。

② 严重污染水体。

③生物性污染。

④ 占用大量土地。

⑤资源浪费。

2.“垃圾分类”后的好处：

能节约能源、减少污染、节约土地。知道垃圾可以被人们通过许多方法

进行处理或再次利用。知道垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦

分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害

为利的。

（二）让幼儿理解和掌握“垃圾分类”的知识。

（三）让幼儿很好的实践“垃圾分类”行为。

（四）让幼儿养成“垃圾分类”的习惯。

（五）幼儿在幼儿园进行“垃圾分类”养成教育的同时，家长的反映

及态度。

（六）对社区及社会是否有影响。

五、课题研究的方法

主要采用教育实验法及教育观察法和调查研究法。

（一）通过在幼儿园不间断的“垃圾分类”的主题活动，使幼儿熟练

掌握垃圾分类投放的方法。

（二）通过日常生活，让幼儿不间断的开展“垃圾分类”实践活动，

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摘要：

幼儿园垃圾分类养成教育之探索课题研究结题报告从立题开始至今，在园领导的关怀和指导下,根据课题研究实施方案，开展了一系列的探索研究工作，取得了一些成果。从第一阶段的知识积累，到第二阶段反复的践行活动，对课题进行了比较深入的研究，通过各种主题活动的开展，幼儿垃圾分类的意识已经形成，大部分幼儿家长在孩的要求下也能进行垃圾分类，并对垃圾分类的实践进行思考，为将来全社会进入“垃圾分类”的大环境奠定了基础。现将半年来的主要工作和研究探索情况汇报如下。一、课题的基本信息本课题研究项目于20**年**月由**领导小组办公室批准立项。课题名称：幼儿园垃圾分类养成教育之探索负责人：**课题编号：**二、课题提出的...

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