在英语教学中如何创设教学情境的结题报告

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在英语教学中如何创设教学情境的结题报告

一、课题的提出及目的意义

㈠课题提出的背景

教育改革面临着一系列的挑战，这些挑战主要来自于科学技

术的发展人类的进步，随着信息技术的不断发展，教育从目的、内

容、形式、方法到组织的全面改革。在网络环境下进行教学，能否

充分发挥学生的主动性，能否有效地创设情境，能否激发学生的

思维能力，作为一线教师是最关注的问题。

_首先，我们的小学生在学习英语时，缺少象学习母语时真实

的语言环境。要想掌握和运用好英语，有必要创设良好的语言情境

来帮助小学生感知、理解、掌握以至于运用英语，课堂情境创设是

有效的教学手段。

_其次，从小学生的生理、心理特点来看，创设课堂情境培养

学习兴趣也是必要的。

_小学生思维发展的主要特点是：从主要以具体形象思维逐步

向主要以抽象逻辑思维过渡。在整个小学阶段，儿童思维活动的直

观形象性是很突出的。即使到了高年级，他们形成概念、理解教材、

进行判断推理也常常离不开感性材料的支持。因此，创设情境，帮

助儿童掌握大量内容丰富、印象深刻、生动而准确的感性知识，既

符合小学生具体形象思维特点，又是发展儿童抽象逻辑思维必不

可少的条件。

_小学阶段又是儿童有意注意发展的重要阶段，但是无意注意

仍起着一定作用，尤其是小学低年级学生，他们的无意注意不仅

占优势且带有明显的情绪性。他们在课堂上的注意常常取决于直观

教学和教师的言语表情。上课时，如果教材内容枯燥乏味，教学方

法呆板单调，学生不感兴趣，小学生的注意很难保持。教师如果能

充分利用有意注意和无意注意的转化规律，在适当的时候创设学

习情境，就会引起学生的无意注意，使小学生从有意注意转向无

意注意，避免大脑皮层的疲劳，就能使他们精神饱满、轻松愉快地

投入到学习中去。

_小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。小学生喜欢看童话、

动画、科幻和打仗方面的电视电影，因为这种活动本身吸引他们，

这就是直接兴趣。在小学英语课堂教学中，教师可适当利用网络媒

体创设情境，例如，让学生观看录像中人物交际场面，并模仿扮

演角色，使学生有身临其境之感，引发直接兴趣，学生就能轻松

自如地集中注意力去学习，从而大大提高学习效率。

总之，在英语教学中，根据小学生的生理心理特点，合理创

设情境是取得成功教学的必要手段和有效途径。通过理论的学习和

实践的思考,我们提出在小学英语中如何创设教学情境这一课题。

㈡题研究的目的的意义

_1．情境教学，有利于激发学习兴趣

在英语课堂教学中，教师要刻意采用多种形式创设情景。因

为情境决定语言表达的意义。语言是客观情境的反映，没有情境就

失去了语言的意义。在情境中理解语言知识和内容能使难点化易。

小学是英语学习的启蒙阶段，《新课程标准》特别指出：小学阶段

英语课程的目的首先是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习

英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心。只有当

学生对学习产生兴趣和渴望，他才愿意学。可以根据教学内容呈现

教学情景，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛

围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望，培养学生综合语言的运用

能力。_

2．创设情境教学，有利于促进学生主动地学习

_在英语教学中，因为学习者的情感在知识学习中起着十分重

要的作用，如果一个人对学习怀有憎恶感，那他将永远不会正确

掌握教学内容。小学高年级会出现这样的现象：有些学生由于不同

的心理障碍，不愿意主动和别人交流，从而抑制了语言智能和人

际智能的发展。情境教学恰恰可以改观这一现象。

3．创设情境教学，有利于提高语言运用的能力

_心理学家在研究创新思维的培养问题时指出:“学生的学习

动机和求知欲,不会自然涌现,它取决于教师所创设的教学情况。”

所以,教师必须经常地、有意识地为学生精心创设各种情景。对于缺

少英语语言环境的大多数中国小学生来说，创设情境，运用语言

更是必不可少的。英语作为人类交际工具之一，本身就要求教师在

教学中要注重培养学生说的能力。因此，就要求老师创设多种多样

的情境，为学生提供说的机会。

4．创设情境教学，有利于思维能力的发展

_“语言是思维的物质外壳”，这就是说，思维是通过语言来

表达的。语言与思维有天然的不可分割的联系，语言能力（听、说、

读、写能力）的发展与思维能力的发展密切相关。语言能力的培养

和思维能力（尤其是创新思维能力）的培养结合起来，要培养学

生的思维能力，就是要打破传统课堂那种千篇一律的统一氛围，

要让学生发散，动脑思考，使学生获得的不仅仅是知识，还有自

己主动建构知识的意义与能力。

二、课题的界定和支撑理论

1．课题的界定

_在英语教学中，创设情境是发掘每一个学生的潜在智能，更

优的激发学生口语表达、交际能力，并以此来评价教学的效果，必

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摘要：

在英语教学中如何创设教学情境的结题报告一、课题的提出及目的意义㈠课题提出的背景教育改革面临着一系列的挑战，这些挑战主要来自于科学技术的发展人类的进步，随着信息技术的不断发展，教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面改革。在网络环境下进行教学，能否充分发挥学生的主动性，能否有效地创设情境，能否激发学生的思维能力，作为一线教师是最关注的问题。首先，我们的小学生在学习英语时，缺少象学习母语时真实的语言环境。要想掌握和运用好英语，有必要创设良好的语言情境来帮助小学生感知、理解、掌握以至于运用英语，课堂情境创设是有效的教学手段。其次，从小学生的生理、心理特点来看，创设课堂情境培养学习兴趣也是必要的。...

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