中学语文课题研究案例3篇

2025-06-08 0 0 46.5KB 9 页 10玖币

侵权投诉

中学语文课题研究案例 3 篇

　　中学语文课题研究案例篇一

　　摘要：课堂提问，是教师在课堂教学过程中根据教学目的、学情

等通过创设问题情境、设置疑问来引导和促进学生理解课文内容、学习

课文语言的有效手段。但在实际教学中，仍有部分教师对课堂提问的内

涵把握不清，重要性认识不足，对在课堂提问中出现的诸多问题视若

无睹甚至尚不自觉。因此，笔者在结合理论与语文教学实例的基础上，

欲对上述问题予以解析，以期对语文教师教学与对课堂提问研究的丰

富有所裨益。

　　关键词：语文教学;课堂提问;问题解析;对策探讨

　　有效的课堂提问，可以激发并调节学生的思维活动，加深对教学

重点的有意注意及记忆，在一定程度上调节课堂气氛，创设情境，并

对师生之间和谐关系的建立有一定促进作用。但是，在实际教学过程中

提问的功能发挥常常不尽如人意。如何优化课堂提问，促使其真正成为

促进学生思维、推动实现课堂教学目标与及时反馈课堂教学效果的重要

手段，是每个教师及教育工作研究者必须面对与思考的问题。

　　一、课堂提问内涵概述

　　课堂提问，简言之，就是在教学过程中，教师根据课堂内容及学

生学习情况向学生提出的问题。可以说，课堂提问就是由一连串的课堂

问题组成的。但“麻雀虽小，五脏俱全”，课堂提问虽然是几个问题，

但究其课堂提问的具体内涵，则包括了提问的含义与性质、类型与要求

及其重要性等等。

　　早在 1912 年心理学家史蒂文斯的研究指出，教师们大约每天提问

395 个问题，每分种约问 2-4 个问题，教师的发问时间占 80%的教学时

间。[1]因此，课堂提问是非常重要的教学环节之一并有着不可替代的

重要作用。课堂提问不仅能够促进学生学习，而且兼具开启学生思维和

调节课堂气氛的作用，它贯穿于教学的各个环节，是进行课堂教学的

最主要步骤之一。课堂提问的成功与否决定着一节课授课质量的高低，

体现着教师的教学水平与教学技能的专业与否与经验丰富程度，更影

响着学生的学习兴趣与学习结果。

　　二、目前课堂提问存在的问题

　　课堂提问虽然应用普遍而广泛，但在实际教学中教师对提问艺术

的把握不一，因此产生了参差不齐的教学效果。存在的问题主要有：

　　(一)提问的目标不明确

　　问题未经过精心设置，随意性太大，没有思考价值。甚至表现有

“习惯性提问”，如“是不是”、“对不对”，形同口头禅。[2]提问没

有明确目标还易导致课堂提问数量过多，让课堂变成教师进行提问表

演的舞台，问而不讲，形式大于内容。

　　(二)问题难易不适中

　　题目过简，学生不需要思考。题目过难，学生无从思考。这些情况

都容易让提问背离其“出发点”，也极易让学生失去学习兴趣。

　　(三)不能够面向全体学生

　　提问运用的恰当，不仅可以激发学生的学习热情还能够让教师了

解不同层次的学生对知识点的掌握程度。如果教师过于青睐某几位学生

则很容易挫伤学生的学习积极性。

　　(四)对学生回答缺乏及时而中肯的评价

　　对学生回答的评价需要做到两点：一是及时，二是中肯。首先是及

时，部分教师在学生回答后不置可否，使学生无法获得问题的真正答

案，尤其是对于初中生，需要教师的评价来记录问题的正确答案。然后

是中肯，教师对学生的回答应以鼓励为主，否则容易磋商学生的学习

积极性，但这并不等于所有学生的回答就是正确的。

　　(五)思考时间不充足

　　由于教师对课堂时间把握性不高，且有部分教师迫切希望向学生

展示其独到而高明的见解，致使留给学生思考的时间不足，在学生并

没有进行深入思考时就告知其答案，与学生在“百思不得其解”后受

教师启发点拨才“恍然大悟”的教学效果相比，会差很多，也不利于

对学生进行思维训练。

　　三、如何进行有效的课堂提问

　　经过上述阐述，我们认识到了课堂提问的重要性，并且对课堂提

问目前存在的问题有了一定的了解。那么，如何进行有效的课堂提问呢

笔者认为，要点有二：

　　(一)要有明确的提问目的

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 玖币 0人已下载

立即下载

摘要：

中学语文课题研究案例3篇　　中学语文课题研究案例篇一　　摘要：课堂提问，是教师在课堂教学过程中根据教学目的、学情等通过创设问题情境、设置疑问来引导和促进学生理解课文内容、学习课文语言的有效手段。但在实际教学中，仍有部分教师对课堂提问的内涵把握不清，重要性认识不足，对在课堂提问中出现的诸多问题视若无睹甚至尚不自觉。因此，笔者在结合理论与语文教学实例的基础上，欲对上述问题予以解析，以期对语文教师教学与对课堂提问研究的丰富有所裨益。　　关键词：语文教学;课堂提问;问题解析;对策探讨　　有效的课堂提问，可以激发并调节学生的思维活动，加深对教学重点的有意注意及记忆，在一定程度上调节课堂气氛，创设情境，并...

展开>> 收起<<

中学语文课题研究案例3篇.doc

共9页,预览2页

还剩页未读，继续阅读

声明：本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。玖贝云文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知玖贝云文库，我们立即给予删除！

中学语文课题研究案例3篇

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

热门标签

举报选择: