教案三（全册）

2025-05-06 1 0 39.5KB 39 页 10玖币

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最新部编版六年级道德与法治下册全册教学设计

第一单元完善自我健康成长

1学会尊重 2学会宽容 3学会反思

第二单元爱护地球共同责任

4地球——我们的家园 5应对自然灾害

第三单元多样文明多彩生活

6探访古代文明 7多元文化多样魅力

第四单元让世界更美好

8科技发展造福人类 9日益重要的国际组织 10 我们爱和平

第一单元完善自我健康成长

1. 学会尊重

教学目标：

1. 知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐

相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。

2. 在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推

己及人。

3. 通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为

他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

教学重难点：

教学重点：

通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊

重他人的意识和品质。

教学难点：

在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，了解尊重

1. 同学们，这是拍摄于 2017 年11 月的一张新闻图片，在这张图片中你看

到了谁？

2. 今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）

3. 习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边；这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼

“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？

4.这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫 “尊

重”。（板书：学会尊重）

二、联系生活，畅谈尊重

1. 坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，

他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在

你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？

2. 谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找

一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们

的故事。

3. 你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，

他也拥有生而为人的尊严。

在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书:每个人都应得到尊重）

4. 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？

（板书：让生活更美好，让社会更和谐

三、创设情境，学会尊重

尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。

（一）尊重需要悦纳自己

1. 有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师

的心语本中读到了原因一一（出示）

我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。

我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，

所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑

子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！

（1）指学生读。

（2）同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己

的？

（3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？

（4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小

组内轻声讨论讨论，给她留言。

（5）小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平

庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引

别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。

（板书：悦纳自己）

2. 除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？

（1）小组讨论。

（2）交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。

（二）尊重需要适度维护

1. 说到这“维护形象在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们非

常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气” 先生

也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。

2. “讲道理〃先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？

为什么？

3. 如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己形象，过度维护自己，你觉

得以后还会发生什么事情？

4. 面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家

小组内讨论一下。

5. 小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形

象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。

6. 在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看一段

视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学

校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了一一

（播放视频）

7. 同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？

8. 如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生

这样的事呢？

9. 看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、

说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。

（板书：适度维护）

10. 以下哪些行为属于“尊重自己” ?哪些属于“过度维护自己” ?说说你的

理由。

（出示书本第七页“活动园”内容）

四、总结升华。

1. 同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适度维

护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重

自己，从而赢得别人对你的尊重。

2. 出示齐诵小诗《每个人的精彩》

第二课时

一、游戏导入，引发话题。

1. 玩游戏“照镜子”

(1)游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生

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摘要：

最新部编版六年级道德与法治下册全册教学设计第一单元完善自我健康成长1学会尊重2学会宽容3学会反思第二单元爱护地球共同责任4地球——我们的家园5应对自然灾害第三单元多样文明多彩生活6探访古代文明7多元文化多样魅力第四单元让世界更美好8科技发展造福人类9日益重要的国际组织10我们爱和平第一单元完善自我健康成长1.学会尊重教学目标：1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为...

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