我认识您了第一课时教案

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人教版道德与法治《我认识您了》第一课时教学设计

课题我认识您了单元一单元学科道德与法治年级一年级

学习

目标

1．熟悉自己所学各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学

科老师的课。

2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。

3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。

重点熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往

难点了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》

问：儿歌中描述的人物是谁？

学生欣赏儿歌为了导入新课内

容—我认识您了

讲授新课学科老师总动员：

同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一

年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？

（学生回答、老师板书、各个学科）。

同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下

来我们玩个游戏“我说你猜”：

有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一

双会弹钢琴的巧手…；有个老师个子高高,皮肤黑

黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…

（同学回答，说出这是哪位老师，姓什么，教什

么科目）

小结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识

了这么多老师。

议一议：你用什么好办法能记住每一个学科的老

师？（分组讨论并汇报）

小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习

生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活

上的朋友。

议一议:每个老师都有自己的特色,哪位老师给你

留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？

学生回答老师

的提问（学习

的学科：语

文、数学、音

乐、美术…

…）

学生参与“我

说你猜”的游

戏，回答说出

这是哪位老

师，姓什么，

教什么科目

学生分组讨

论记住学科老

师的好办法,

并派代表回答

（A:我通过不

同的相貌特征

记住的

B:我通过不同

的声音记住的

C:每个老师的

性格不同…

）

回答老师提

让学生认识各科

老师 , 并且愿意

熟悉亲近老师

进一步了解熟悉

自己的学科老师

和学校的其他工

作人员，知道不

同岗位老师的工

作内容，让他们

感受到有这么多

老师在一起的快

乐

体会到老师对自

己的关心和爱

护，礼貌和老师

打招呼，熟悉亲

近老师，进而热

爱学习，热爱学

校

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摘要：

人教版道德与法治《我认识您了》第一课时教学设计课题我认识您了单元一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1．熟悉自己所学各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。重点熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往难点了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》问：儿歌中描述的人物是谁？学生欣赏儿歌为了导入新课内容—我认识您了讲授新课学...

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