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语文中考议论性文本信息筛选整合专题复习教学课件

中考复习专题——议论性文本信息筛选整合一、回顾教材，考点探源一路同行助力中考册数篇目考点探源九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》思考探究：通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。九上《怀疑与学问》思考探究：通读全文，同学之间讨论：文中所说的怀疑精神有什么内涵？它对做学问有什么重要意义？九上《谈创造性思维》归纳全文，指出拥有创造力所需的诸多要素。九下《山水画的意境》思考探究：默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是什么关系。九下《无言之美》阅读提示：“无言”到底指什么？它又美在何处？信息筛选整合能力是教材中重要考查学生的能力之一...

2025-05-14 2.54MB 29 页 0 0 10玖币
语文中考议论文写作思路梳理专题复习教学课件

中考复习专题——议论文写作思路梳理一、回归教材，考点溯源册别篇目或单元活动考点溯源七上《纪念白求恩》单元说明在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次的方法，理清作者思路。思考探究（1）归纳各段的内容要点，说说课文段落之间的关系；（2）将第4段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。八下第四单元活动•探究任务一：（1）要关注演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的。（2）《应有格物致知精神》有五处批注：一，开场白，从获奖自然转入教育问题。二，承接传统教育引出格物致知的话题，并赋予它新的意义。三，注意以上几段是怎样层层推进的。四，从“学术研究”推而广之扩大到“应...

2025-05-14 829.39KB 25 页 0 0 10玖币
语文中考议论文品析议论语言专题复习教学课件

中考复习专题--品析议论语言一、回顾教材，考点溯源册数课文考点溯源七上《纪念白求恩》品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。七下《最苦与最乐》阅读时领会那种平实而又略带书卷气的语言风格。八上《孟子》二章《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡，反复诵读课文，从中举一两个例子做具体分析。八下《最后一次讲演》等四篇演讲词为了增强演讲的感染力、说服力，演讲者往往借助一些语言技巧。仔细品味四篇演讲词的语言，说说演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者善于运用反语表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者┉┉笑...

2025-05-14 1.2MB 28 页 0 0 10玖币
语文中考议论文观点的提炼专题复习教学课件

中考复习专题——议论文观点的提炼一、回顾教材，考点探源。册数篇目考点探源八上《孟子》三章结合课文内容说说你对“得道者多助，失道者寡助”“生于忧患而死于安乐”的理解。孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？八下任务一学习演讲词阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点。《礼记》二则背诵《虽有嘉肴》，说说这篇短文的中心论点是什么，作者是怎样进行论述的。背诵《大道之行也》，归纳一下儒家的大同社会理想包括哪些方面。《马说》熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的感情。九上《敬业与乐业》认真阅读课文，说说作者提出了什么论...

2025-05-14 1.67MB 25 页 0 0 10玖币
语文中考以小见大表现手法专题复习教学课件

中考复习专题--以小见大表现手法一、回顾教材，考点探源册数篇目考点探源七上《散步》品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。七下《老王》读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？七下《紫藤萝瀑布》结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”这句话的理解。八上《背影》文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？八下《灯笼》阅读提示：“作者写于20世纪30年代中期的这篇文章，以散文的自由笔法，抒写了他...

2025-05-14 2.18MB 22 页 0 0 10玖币
语文中考悬念的设置与作用专题复习教学课件

中考复习专题——悬念的设置与作用什么是悬念？悬：悬挂；念：念头。把你的念以悬挂起来，上不着天下不着地，让你想马上看下去。希区柯克曾经给悬念下过一个注明的定义：如果你要表现一群人围着一张桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你只能拍到一个十分呆板的炸后一惊的场面，虽然你是表现这同一场面，但是在打牌开始之前，先表现桌子下的定时炸弹，那么你就造成了悬念，并牵动观众。文学作品中所谓的“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。“悬念”是小说、戏曲、影视等作品的一种表现技法，是吸引大群众兴趣的重要艺术手段。悬念的特征：在文中设置一个疑问，以造成读者某种急切期...

2025-05-14 1.05MB 23 页 0 0 10玖币
语文中考小说中的对比手法专题复习教学课件

中考复习专题--小说中的对比手法一、回顾教材，考点探源册数篇目考点探源九上《故乡》这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化，通读全文，梳理这些变化┉┉《我的叔叔于勒》小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事┉┉《孤独之旅》小说紧扣杜小康的心理变化展开叙述和描写┉┉《范进中举》范进中举前后，胡屠户对他的态度有什么变化？《刘姥姥进大观园》作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果。九下《变色龙》这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。对比是小说常用的表现手法。对比就是把相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相...

2025-05-14 796.7KB 20 页 0 0 10玖币
语文中考小说叙述视角专题复习教学课件

中考复习专题——小说叙述视角一、回顾教材，考点探源册数篇目考点溯源七上《雨的四季》上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？七下《谁是最可爱的人》作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。结合文中相关例子，体会这种写法的效果。本文具有强烈的抒情效果，不仅在事实是记叙中饱含感情……，并从人称、句式和修辞手法的运用等方面体会其抒情效果。《阿长与山海经》这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年是感受彼此交错转换。在通篇阅读、整体感知的基础上，讨论完成下列各题。（1）分别找出代表“写作时的回忆”与“童年时的感受”的一些语句，体会文中“成年的我”和“童年...

2025-05-14 1.3MB 32 页 0 0 10玖币
语文中考小说塑造人物形象方法专题复习教学课件

中考复习专题--塑造人物形象方法一、回顾教材，考点探源册数篇目考点探源九上《智取生辰纲》从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点。《范进中举》小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列几段文字中的细节描写，体会其表达效果。《刘姥姥进大观园》刘姥姥是塑造得最成功的形象之一，其语言、动作极富个性。阅读时，画出描写语言、动作的语句，把握其性格特点。九下《孔乙己》孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，谈谈你的理解。七下《邓稼先》找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。《说和做》本文在叙述中注意通过细节描写来展...

2025-05-14 800.58KB 25 页 0 0 10玖币
语文中考小说人物形象的概括分析专题复习教学课件

中考复习专题--小说人物形象的概括分析一、回顾教材，考点探源册数篇目考点探源七上《植树的牧羊人》参照示例，以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）七下《台阶》你是怎样看待“父亲”这一人物形象的？《带上她的眼睛》从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？九上《我的叔叔于勒》于勒是一个什么样的人？请依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。《智取生辰纲》杨志是课文中着墨最多的人物，一路上，他处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点。《刘姥姥进大观园》...

2025-05-14 1.37MB 21 页 0 0 10玖币
语文中考小说情节梳理专题复习教学课件

中考复习专题--情节梳理一、回顾教材，考点探源册数篇目考点探源七年级上册《植树的牧羊人》课文按时间顺序……勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。八年级下册《社戏》通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。九年级上册《故乡》通读全文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。《我的叔叔于勒》小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。《智取生辰纲》阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。九年级下册《变色龙》小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小...

2025-05-14 906.17KB 20 页 0 0 10玖币
语文中考小说次要人物的作用专题复习教学课件

中考专题复习--小说次要人物的作用一、以文析法，归纳策略。案例1.《孔乙己》掌柜的、酒客小说介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？答案要点咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的缩影。（1）渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛。（2）代表了等级森严、贫富悬殊、阶级对立的社会，交代孔乙己生活的社会环境/背景。（3）暗示了孔乙己的悲剧命运。（4）为下文孔乙己被取笑的情节做铺垫。要点：①渲染气氛，奠定基调②典型人物、暗示/交代环境③表现主题④铺垫情节案例2.《我的叔叔于勒》船长读文段，分析“船长”的作用。答案要点：（1）证实怀疑之实，推动情节发展，把故事推向高潮；（2）补充于勒境遇，照应...

2025-05-14 1.57MB 23 页 0 0 10玖币
语文中考现代文阅读选择题专题复习教学课件

中考复习专题--选择题一、以文析法，归纳策略下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文以“我”回故乡的所见所闻所感为线索来安排故事情节，脉络清晰。B.第②段对故乡环境的描写，营造萧瑟荒凉的氛围，意在表现故乡的破败。C.本文与吴敬梓的《范进中举》，都采用对比的写作手法来表现文章主旨。D.文中闰土是被压榨的手工业者代表，杨二嫂是尖酸刻薄的农民形象代表。（一)以文析法案例1.《故乡》【解析】该选项从线索的角度考查对文本的整体感知。【解析】该选项从环境描写的角度考查文本的写法探究。【解析】该选项从对比的角度考查文本的写法探究。【解析】该选项从人物形象角度考查文本的文意理解。E.“我”既是故事的...

2025-05-14 800.17KB 26 页 0 0 10玖币
语文中考文学类文本之语言风格专题复习教学课件

中考复习专题——文学类文本之语言风格一、以文析法，归纳策略案例1.《背影》本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列句子为例，加以赏析。1.回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。参考答案语言素朴典雅，简净细致：语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言教材是口语，明白易懂。答题方法语言风格＝分析词语运用+分析语体色彩+表达效果2.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自己。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。案语言素朴典雅，简...

2025-05-14 2.1MB 23 页 0 0 10玖币
语文中考文学类文本托物言志专题复习教学课件

中考复习专题——托物言志一、回顾教材，考点探源册数篇目考点探源七下《紫藤萝瀑布》作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。在上个单元学习的课文中，是不是也有使用这种托物言志写法的文章？和同学们讨论交流。《一棵小桃树》无论是他对小桃树的来由、发芽、长大、开花以至横遭风雨的叙述，还是各处的具体描写，都饱含着深沉的感慨和寄托，文章也就真情洋溢，感人至深。读完课文，想一想：本文与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同和不同之处？阅读作者宗璞的不同作品，如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》等。《外国诗二首》两首诗写的都是对人生的思考，前者直抒胸臆，没有什么具体的形象...

2025-05-14 805.89KB 26 页 0 0 10玖币
语文中考文学类文本体会作者情感专题复习教学课件

依文瞻“情”解密码——体会文学类文本作者的情感一、回顾教材，考点探源。请看七年级上册这些课文，课后“思考探究”中体现了考点：篇目考点探源《秋天的怀念》朗读课文，体会作者的情感；品味下列词语，体会加点词蕴含的情感。《散步》品味语句，说说对课文深层意蕴的理解。探究感情基调……传达作者的情感。《猫》……与课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。你还发现其它哪些课文也体现这个考点呢？一、回顾教材，考点探源。课后“思考探究”中体现了考点（示例）：七年级下册《邓稼先》朗读第五部分……结尾处引用……表达了怎样的情感？《谁是最可爱的人》本文具有强烈的抒情色彩……抒情、议论段体会其抒情效果。《紫藤萝瀑布》作...

2025-05-14 3.61MB 23 页 0 0 10玖币
语文中考文学类文本抒情的分类及作用专题复习教学课件

中考复习专题—抒情一、回顾教材，考点探源册单元篇目考点探源七上二《散文诗二首》单元导读：在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含蓄，需要在字里行间把握。七下二《土地的誓言》单元导读：要把握课文的抒情方式，体会作者的情境，感受作者的情怀。《土地的誓言》：作者在文中直抒胸臆，大声呼告，甚至不惜用“泛滥”这样的词语来形容直接的感情，你能结合相关语句说说体会吗？课文中“土地”的象征性，作者用“她”而不用“它”来指代，体会这样做的表达效果。写作学习抒情间接抒情：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流‘，是用比喻将”愁’具体化，形象化；“向书何处达？归...

2025-05-14 798.65KB 28 页 0 0 10玖币
语文中考文学类文本人称作用专题复习教学课件

中考复习专题——人称作用记叙的人称及分类记叙的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。　　记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指以“我”的口吻或角度来叙述，常用代词“我”“我们”等；第二人称是指与你谈话时在场的别人的代词，常用代词“你”“你们”等；第三人称是指从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等，常用代词“他”“她”“他们”等。一、回顾教材，考点探源册数篇目考点探源七上《雨的四季》“啊，雨，我爱恋的雨啊……能把你请回我们的生活之中。”，上文写雨，多用“她”或“它”，为...

2025-05-14 965.08KB 20 页 0 0 10玖币
语文中考文学类文本句子赏析专题复习教学课件

中考复习专题——文学类文本句子赏析..一、以文析法，归纳策略案例1：七上《春》小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。【参考答案】“偷偷”写出了小草不经意间长出地面的情景，“嫩嫩的”“绿绿的”运用叠词，强调小草的嫩绿可爱，表达了作者对小草的喜爱之情。技法1——抓关键词【答题格式】“……”一词(等什么词)，意思是……，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。温馨提示：句中关键词往往是动词、形容词、副词、数词、叠词等。案例2：七上《春》野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【参考答案】用比喻、拟人的修辞手法，将“野花”比作“眼睛”“星星”，生动形...

2025-05-14 846.72KB 31 页 0 0 10玖币
语文中考文学类文本伏笔专题复习教学课件

中考复习专题--伏笔什么是伏笔？伏笔就是上文用看似无关紧要的事、物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。伏笔有何作用？文章设置伏笔，不仅可以使情节波澜起伏，跌宕多姿，而且还能让行文的脉络清晰、结构紧凑，让读者读到下文内容时，不至于产生突兀疑惑之感。伏笔的特点(2)伏笔巧妙--不易觉察，自然成文。(3)伏应忌近--前后紧贴显呆板。(1)有伏必应--只伏不应是败笔。一、回归教材，考点溯源册数篇目考点溯源七上《走一步，再走一步》七下《带上她的眼睛》九上《孤独之旅》交代自己身体状态不佳，埋下伏笔。（批注）文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料又在情理之中...

2025-05-14 1.75MB 30 页 0 0 10玖币

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