语文中考文学类文本抒情的分类及作用专题复习教学课件

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中考复习专题—抒情
一、回顾教材，考点探源
册 单元 篇目 考点探源
七
上
二《散文诗
二首》 单元导读：在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。有的文章
情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含蓄，需要在字里行间把握。
七
下
二
《 土 地 的
誓言》
单元导读：要把握课文的抒情方式，体会作者的情境，感受作者的情怀。
《土地的誓言》：作者在文中直抒胸臆，大声呼告，甚至不惜用“泛滥”这
样的词语来形容直接的感情，你能结合相关语句说说体会吗？课文中“土
地”的象征性，作者用“她”而不用“它”来指代，体会这样做的表达效果。
写作 学习抒情 间接抒情：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流‘，是用比喻将”愁’
具体化，形象化；“向书何处达？归雁洛阳边”，用有代表性的形象暗示思
乡之情；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，是用景物描写烘托、渲染感情。
八
上
二 《 回 忆 我 的
母亲》
作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论抒情。找出文中这些句子，联系
上下文，理解他们的含义并体会其作用。
九
上一
《 我 爱 这 土
地》
写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒发情志。《我爱这土
地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河
流、风、黎明等的具体描写来抒发的。
关于抒情主要是直接考查作者的思想感情。
考查文章如何来抒发感情。
抒情方式主要分为两种：直接抒情和间接抒情。
间接抒情又有多种类型：如借景抒情（寓情于景、
情景交融），借物抒怀（托物言志），寓情于议，
寓情于事（寓情于叙），寓情于引用等。
发 现
重点是分析抒情的作用。
二、以文析法，归纳策略
案例 1 ：《白杨礼赞》（八上）
作者开篇即说“白杨树实在是不平凡的，我赞
美白杨树！”中间又几次出现意思大致相同的话语。
请问作者是如何来抒发情感的？
参考答案
直接抒情。第 1 、 4 、 6 、最后一段都直接抒发对
白杨树的赞美之情，形成本文的抒情线索，与标题形成
呼应。从全文来看，同时借白杨树生长环境不平凡、自
身的形貌不平凡和内在气质不平凡来赞美北方的农民和
今天民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进
的精神。
摘要：

中考复习专题—抒情一、回顾教材，考点探源册单元篇目考点探源七上二《散文诗二首》单元导读：在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含蓄，需要在字里行间把握。七下二《土地的誓言》单元导读：要把握课文的抒情方式，体会作者的情境，感受作者的情怀。《土地的誓言》：作者在文中直抒胸臆，大声呼告，甚至不惜用“泛滥”这样的词语来形容直接的感情，你能结合相关语句说说体会吗？课文中“土地”的象征性，作者用“她”而不用“它”来指代，体会这样做的表达效果。写作学习抒情间接抒情：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流‘，是用比喻将”愁’具体化，形象化；“向书何处达？归...

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