语文教研组工作总结范本4

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一年来，语文教研组在教导处的直接领导下,在全体语文教师密切配合下，以新

《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有

效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学

效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量

为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。

一、学好理论、更新观念、提高素质

1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了

一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间

架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文

教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，

树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三

种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，

拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教

育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文

教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，

确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，

深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成

效。

ÙÙÙ 4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研

组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教

育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级

段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新

课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以

多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观

教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每

位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学

科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。Ù 。

ÙÙ 5、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新

教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告

我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载

体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一

篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的

习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，

一手好字，一篇好文章。

ÙÙ 6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课

阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的

课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要

把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。

二、狠抓常规、改革教学、提高效率

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摘要：

一年来，语文教研组在教导处的直接领导下,在全体语文教师密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。一、学好理论、更新观念、提高素质1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和...

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