4.樵夫，别砍那棵树

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4　樵夫，别砍那棵树

【学习目标】

1．体会“老橡树”的象征意义。(重点)

2．品味感情强烈的诗句。(重点)

3．感受作者的思想感情，增强环境保护的意识。(难点)

【教学过程】

一、新课导入

在人类日益关注自己的生存环境的今天，我们不能忘记 100 多年前的美国记者、诗人乔

治·珀金斯·莫里斯，他的诗歌《樵夫，别砍那棵树》中的“樵夫，别砍那棵树”这句话，就

被现在的环境保护主义者作为宣传环保的口号而广泛运用。最初这首诗是想表达什么情感

呢？我们一起来看看。

二、自主预习

1．背景介绍。

19 世纪 20 年代，作者当过《纽约镜报》的编辑，但他最著名的还是他多愁善感的诗，

其中最主要的就是这首于 1830 年首次发表的诗。当时由于工业和城市的扩展取代了乡村的

景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起了人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有

礼貌的抗议。甚至那些从未读过此诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运

动之前，把它作为表明自己环境保护主义态度的简便方法。

2．读准字音。

遮蔽(zhē bì)　　　　参天(cān)

心弦(xián) 拯救(zhěng)

3．理解词义。

遮蔽：一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。

参天：(树木等)高耸在天空中。

心弦：指受感动而起共鸣的内心。

无所事事：没有什么事可做，指闲着什么事也不干。

4．初步赏析。

作为一首抒情诗，课文中作者的感情是怎样变化的？

明确：樵夫，别砍那棵树！(一根树枝也别碰！)——平和劝说；

樵夫，别砍了！(让那棵老橡树留着！)——真诚恳求；

樵夫，离开那地方。(你的斧子别伤着它。)——严厉警告。

作者对老橡树的感情逐渐深入，对樵夫态度愈加强硬。

三、合作探究

(一)体会主旨

1．老橡树有怎样的象征意义？

明确：老橡树寄托了诗人所有美好的回忆：对先人的怀念，对手足亲情和纯真童年的

向往，对往事的追忆……

2．这首诗表达了作者什么愿望？

明确：作者希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。

(二)品味语言

1．樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！

明确：义正词严地呵斥“樵夫，别砍那棵树！”不许“樵夫”碰它一根树枝，“我”

以那棵树的保护者自居，不允许任何人伤害它，毁灭它。

2．原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！

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摘要：

4　樵夫，别砍那棵树【学习目标】1．体会“老橡树”的象征意义。(重点)2．品味感情强烈的诗句。(重点)3．感受作者的思想感情，增强环境保护的意识。(难点)【教学过程】一、新课导入在人类日益关注自己的生存环境的今天，我们不能忘记100多年前的美国记者、诗人乔治·珀金斯·莫里斯，他的诗歌《樵夫，别砍那棵树》中的“樵夫，别砍那棵树”这句话，就被现在的环境保护主义者作为宣传环保的口号而广泛运用。最初这首诗是想表达什么情感呢？我们一起来看看。二、自主预习1．背景介绍。19世纪20年代，作者当过《纽约镜报》的编辑，但他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的就是这首于1830年首次发表的诗。当时由于工业和...

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