9 三峡（教案）

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9　三　峡

知识与技能

1.积累文言词汇，疏通文义，感知课文内容。(重点)

2．掌握景物的特点和描写方法，把握作者的情感。

(重难点)

过程与方法　　反复朗读，培养语感；自主与合作学习相结合。

情感、态度

与价值观　

　　感受三峡的自然之美，激发热爱祖国大好河山的

感情。

一、导入新课

我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引

得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道

元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那

雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧。

二、教学新课

目标导学一：了解作者，疏通字词

1．走近作者及作品

郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，我国古代卓越的地理学家、

散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群

书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。《三峡》便

是其中的一篇，是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。

2．长江三峡：由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜

昌的南津关，是我国十大风景名胜之一。

3．学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。

郦(lì) 　　　阙(quē) 　　　溯(sù) · (yǎn)　　　属(zhǔ)

4．指名朗读。

5．听录音，从整体把握课文。

6．教师点拨。

(1)通假字

略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口)

(2)一词多义

① 自：A.自三峡七百里中(于。这里是“在”的意思)　B．自非亭午夜分(如果)

② 绝：A.沿溯阻绝(断)　B．绝多生怪柏(极)　C．哀转久绝(消失)

7．翻译课文。

目标导学二：理解课文，分析写法

提问 1：课文从哪两个方面写三峡的美？找出具体描写三峡山和水的语句，分别做好

记号。在描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。

明确：山和水。写山的关键字词：连、无阙、重、叠、隐、蔽。特点：山高岭连，中间狭窄

——高峻美。

提问 2：文章是按照什么顺序来描写三峡水的？每个季节的水有什么特征？

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摘要：

9　三　峡知识与技能1.积累文言词汇，疏通文义，感知课文内容。(重点)2．掌握景物的特点和描写方法，把握作者的情感。(重难点)过程与方法　　反复朗读，培养语感；自主与合作学习相结合。情感、态度与价值观　　　感受三峡的自然之美，激发热爱祖国大好河山的感情。一、导入新课我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧。二、教学新课目标导学一：了解作者，疏通字词1．走近作者及作品郦道元...

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