7 始终眷念着祖国

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七　始终眷恋着祖国

【学习目标】

1．识记并理解文中的生字、生词。 (重点)

2．理解本文选材精当，条理分明的特点。(重点)

3．理解文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的深情。(重点、难点)

【教学过程】

一、新课导入

“无论在哪里都抵得上五个师。”这是当年美国的海军次长对一位华人的评语，这位华

人不是别人，正是本文的主人公——被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的钱学森。

优厚的待遇、先进的科研条件甚至生命的威胁都没能改变钱学森回国的决心，本文讲述的

就是这样的一个故事。

二、自主预习

1．走近作者。

刘敬智，男，生于 1941 年，当代作家，《光明日报》高级记者、《光明日报》科技部原党

支部书记，写过《始终眷恋着祖国》。其代表作《钱学森——中国人民的骄傲》发表于 1989 年

8月28 日《光明日报》。因心脏病突发，于 2003 年10 月4日在北京逝世，享年 62 岁。

2．朗读课文，读准下面加点字的字音。

庚(gēng)　　　遨(áo)游　　　眷(juàn)恋

拘(jū)留触(chù)怒募(mù)集

3．理解词义。

得意门生：感到非常满意的学生。

眷恋：(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。

4．阅读课文，思考问题。

这篇通讯是按什么顺序来写的？你能划分文章的结构层次吗？

明确：全文是按照时间顺序来写的。文章可分为两部分：

第一部分(第1－5段)，叙述钱学森成才的经历和他在美国期间在学术上所取得的辉煌

成就，突出他对祖国的无限眷恋之情。

第二部分(第6－18 段)，叙述钱学森为回到新生的祖国进行了长达五年多的艰苦斗争，

突出了他报效祖国之志坚如磐石。

三、合作探究

(一)整体感知

(1)钱学森归国遇到哪些险阻？最后怎样归国的？这件事与中心有关吗？

明确：美移民局的无理阻挠；美联邦调查局的非法逮捕、关押；美移民局非法限制。最

后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家顺利回国。这

件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关

爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。

(2)课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。

明确：钱学森为回国进行的斗争为详写。选材有详有略，精当妥帖。其中的精彩镜头使

人物形象显得生动，增强了文章的感染力，有力地突出了中心。

(二)深层探究

(1)说说文章是如何表现钱学森的成就的。

明确：关于钱学森的成就，文中既有正面描写，也有侧面烘托。

正面描写的有：钱学森成才的简历：“上海交通大学”“考取了庚子赔款公费留学”

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摘要：

七　始终眷恋着祖国【学习目标】1．识记并理解文中的生字、生词。(重点)2．理解本文选材精当，条理分明的特点。(重点)3．理解文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的深情。(重点、难点)【教学过程】一、新课导入“无论在哪里都抵得上五个师。”这是当年美国的海军次长对一位华人的评语，这位华人不是别人，正是本文的主人公——被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的钱学森。优厚的待遇、先进的科研条件甚至生命的威胁都没能改变钱学森回国的决心，本文讲述的就是这样的一个故事。二、自主预习1．走近作者。刘敬智，男，生于1941年，当代作家，《光明日报》高级记者、《光明日报》科技部原党支部书记，写过《始终眷恋着祖国》...

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