第4节机械能及其转化

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2024-12-25 0 0 1003.75KB 4 页 5.9玖币

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第十一章第 4 节《机械能及其转化》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。

2．能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化有

关的现象。

3．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转

化。

（二）过程与方法

1．通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程。

2．通过动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理。

（三）情感态度与价值观

1．通过水能和风能的利用，知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。提

高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。

2．关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。

二、教学重难点

本节内容由“机械能及其转化”“水能和风能的利用”两部分构成，教学的重点是动

能和势能之间的相互转化。为了能够从能量转化与守恒的观点将动能和势能联系起来，可

以让学生分析、讨论生活现象，如荡秋千、跳蹦蹦床、拍皮球等过程中物体高度、速度的变化，

进而讨论动能和势能的变化情况，引出动能和势能的转化规律。

三、教学策略

本节要求学生不仅要知道动能和势能之间可以相互转化，而且要了解转化过程中遵从

的规律。教学中，以渗透机械能的转化与守恒思想为前提，加强实验，并利用动画、视频激

发学生的学习兴趣，使学生能够从影响物体动能、重力势能和弹性势能大小的因素的角度

判断物体的机械能如何变化。

四、教学资源准备

多媒体课件、单摆、滚摆、弹簧、小球等。

五、教学过程

教学

环节教师活动学生活动设计意图

导入

新课

（5 分

钟）

手持粉笔头高高举起。提问：被举高的粉

笔具不具有能量？为什么？

学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头

下落的过程。首先提出当粉笔头下落路过

某—点时，粉笔头具有什么能量？（此时

既有重力势能，又有动能）继而让学生比

学生思考并回答

从身边的

实验出

发，充分

调动学生

参与课堂

教学的积

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摘要：

第十一章第4节《机械能及其转化》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。2．能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化有关的现象。3．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。（二）过程与方法1．通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程。2．通过动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理。（三）情感态度与价值观1．通过水能和风能的利用，知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。2．关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于...

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