第一单元同步作文指导

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第一单元同步作文指导

写一首咏物抒情诗

【导学目标】

1．了解咏物抒情诗的特点和写作技巧。

2．运用咏物抒情诗的写作技巧创作一首咏物抒情诗。

【学习指导】

作文指导——学生习作

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（2017 年秋用上册）\\7 年级\\8 年级最终定

稿\\8 年级上册语文版语文《名师测控》\\8 年级语文版语文上册——教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学方法指

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教学方法指导：

1．出示学习目标，学生找出关键词，明确学习目标。

2．指导学生阅读课本，了解咏物抒情诗的相关知识及要求。

3．指导学生学习咏物抒情诗的写作方法，指出写作注意事项。

方法指导：

(1)借物喻人

(2)联想、想象

(3)多种修辞

(4)分行排列

(5)节奏韵律

4．引导学生分析佳作，进一步明确咏物抒情诗的写法，为写作作准备。

5．指导学生小组内互评互改，推荐佳作。组织全班交流、点评、总结优缺点。

精彩导入　激发兴趣

生活中，地上的一棵小草，天空的一朵白云，春天的一湾碧水，秋天的一片枫叶，冬天的一片雪花……都可

能触发你的思绪和情感，使你浮想联翩。今天，就让我们打开思维的闸门，放飞想象的翅膀，结合学到的有关诗

歌的知识，写一首咏物抒情诗。

写法指导　名师导航

咏物小诗就是以某种事物为话题，借助此事物的某一突出特点，采用拟人或双关等修辞手法来借物喻人或托

物言志。内容精辟，篇幅短小，句式灵活。例如郑板桥的《石竹》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤万

凿还坚劲，任尔东西南北风”，诗人明显是借竹子不择土地肥瘠，地势陡缓，随地生长的顽强，来赞美那些不受外

界诱惑，不畏艰险打击，坚忍不拔的顽强性格。

写咏物抒情诗表面上是写物的特点，实际上是借物说人。写作时要展开联想，隐含哲理并运用比喻、拟人之

类的修辞手法，仿写时既可以从正面入手，也可以从反面入手。可以实写，适当引申；也可以虚实结合；也可以

虚写。可以采用托物言志手法，还可用拟人、比喻、双关等修辞方法，达到亦物亦人、形神兼备的佳境。可以采

用记叙、描写的表达方式，也可以使用说明、议论的表达方式，总之要表达一定的意蕴，动人心弦，启迪心智。

另外，诗歌的写作还要注意以下几点：

1．诗歌是用凝练的语言来表达自己的意愿、抒发思想感情的。写诗首先要酝酿情感，“感人心者，莫先乎

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第一单元同步作文指导写一首咏物抒情诗【导学目标】1．了解咏物抒情诗的特点和写作技巧。2．运用咏物抒情诗的写作技巧创作一首咏物抒情诗。【学习指导】作文指导——学生习作INCLUDEPICTURE"F:\课件制盘（2017年秋用上册）\7年级\8年级最终定稿\8年级上册语文版语文《名师测控》\8年级语文版语文上册——教学资源\1、幸福课堂新教案\教学方法指导.TIF"*MERGEFORMATINET教学方法指导：1．出示学习目标，学生找出关键词，明确学习目标。2．指导学生阅读课本，了解咏物抒情诗的相关知识及要求。3．指导学生学习咏物抒情诗的写作方法，指出写作注意事项。方法指导：(1...

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