第一学期大班教研组工作总结

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第一学期大班教研组工作总结

秋去冬来，转眼又是岁末，我们又将迎来新的一年。在这忙碌的一学期中我

们的工作即将告一段落，回顾这一学期的教研工作，我们组员团结在一起，多

思、多想、多做，共同努力，把教研组工作做得尽善尽美，得到了领导们的肯定

作为新手教研组长的我感触颇多，在困惑和摸索中，得到了领导和前辈的帮助、

指点，组员的理解和支持，使我在这一学期中进步很大。现将工作总结如下：

一、专题研究

本学期，在幼儿园研究重点“基于快乐教育的幼儿园集体教学活动的实践

研究”的基础上，通过商讨，我们大班组确立了“基于快乐教育的幼儿园大班

集体教学活动挑战性的实践研究”的主题研究。并采用实践观摩、互动研讨、集

体备课、案例分析等形式，提高教师设计具有挑战性的集体教学活动的能力，从

而推动大班幼儿更好、更快乐地学习。

（一）确定内容制定方案

1、收集问题理论梳理确定领域

为了更好地理解大班幼儿集体教学活动哪些地方可以挑战性，如何体现快

乐教育，我们根据大班幼儿的年龄特征，主要收集了体现挑战性的大班集体活

动中在提问时会遇到哪些问题，并研读了《指南》，进行了理论梳理。由于集体

活动的范围比较广，又根据教师提出的挑战性在科常活动中更容易体现，因此

我们最终决定开展《我是中国人》、《有用的植物》、《我自己》三个主题里选择三

节科常领域的集体活动。

表 1——收集在体现挑战性的大班集体活动中在提问时遇到的问题

收集的

问题

具体表现预设的指导方法、思考

提问过于简

单

教师为了顺利完成教学内

容，预设的提问过于简单，幼儿

根据已有经验一下子能说出答

案，虽然过程很顺，但是活动的

意义不大。

在设计活动时预设关键性

提问

提问次数过

多

有时候一个有效地提问能一

下子促进幼儿的思考，但是相反

一个无效的提问会阻碍幼儿思考

且无法让达成教学目标。这个时

候，教师会反复引导，提出各种

暗示性提问让幼儿说出答案，这

个时候教学效果就大打折扣了。

在设计方案时，以自问自

答的方式估计幼儿有可能回答

的答案，预设精简的追问，避

免活动中反复提问

提问过于封

闭

教师为了让课堂纪律更有

序，时常会问一些封闭性的问

题，如：是不是、对不对……

多设计一些开放性提问，

激发幼儿从不同角度、不同方

向思考，让幼儿自由表述想法

2、骨干引领集体备课制定方案

在确定了主题和领域后，组内的骨干教师（区教坛新秀：宋婷婷、查琼；园

教坛新秀：肖方会）积极主动地承担实践活动，并采用集体备课的方式来制定

方案。每次活动之前承担实践活动的教师都会根据自己班级幼儿的年龄特征和主

题经验，选择适合本班幼儿的科常活动内容，设计初步的活动方案。在教研组活

动时，组员根据活动方案进行讨论，方案的内容、目标、组织方式是否具有挑战

性，特别是针对提问的方式方法等进行了重点研讨，最后讨论出具体的实践方

案。最终设计了《我是中国人》主题下的《青花瓷展览会》、《有用的植物》主题下

的《落叶树和常绿树》、《我自己》主题下的《我们在呼吸》。

表2——提问的方式方法和具体操作模式

活动名称活动来园活动目标预设方法具体操作

青花瓷展

览会

幼儿生成 1、在操作中，尝试用

不同的材料让青花瓷

作品站起来。

2、愿意解决问题，体

验完成任务成功的快

乐。

提问形式：开放性关键词“怎么样，为

什么”。

提问设置：关键性针对活动重点，进行

关键提问。

落叶树和

常绿树

学习教参1、知道常绿树和落叶

树的显著特征。

２、喜欢探究，并乐意

表达自己的想法。

提问数量：适宜避免过多、过滥，应

精简。

提问主体：双向提倡双向提问，避免

老师问幼儿答的模式，创

设幼儿积极提问的环境。

我们在呼

吸

学习教参在参与实验的过程中

感知呼吸的存在和重

要性，有初步探索人

体呼吸的兴趣。

提问模式：多元化实验式：让幼儿运用

感官，动手操作，动脑思

考，解答问题。

辩论式：验证的时候

可以让幼儿进行辩论，提

出双方的想法。

提问难度：层次性既有面向全体幼儿

的，又要有针对能力强的

幼儿。

（二）开展实践梳理方法

通过磨课、研课以后，集体活动方案更加严谨。骨干教师积极承担开课的任

务，观摩教师带着“本次集体活动哪些提问体现了挑战性，是否适宜？幼儿是

否快乐？”的问题进行观摩。在教研组研讨时，教师们也能各抒己见，进行积极

地讨论，梳理、总结了很多体现挑战性的提问方式。并且在后续的集体活动中也

有适当的运用。

表3——2014学年第一学期梳理总结提问的类型和方式

提问方式定义案例思考

开放式提问是指提出比

较概括、广泛、范

围较大的问题，

对回答的内容限

实录一：

在《青花瓷展览》活动的第

一环节中，老师提问：“怎样

用一样材料让青花瓷瓶又快又

在科学探究活动中教

师尽量不向幼儿提出只有

两种选择答案的问题，如

“对不对”、“好不好”等

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第一学期大班教研组工作总结秋去冬来，转眼又是岁末，我们又将迎来新的一年。在这忙碌的一学期中我们的工作即将告一段落，回顾这一学期的教研工作，我们组员团结在一起，多思、多想、多做，共同努力，把教研组工作做得尽善尽美，得到了领导们的肯定作为新手教研组长的我感触颇多，在困惑和摸索中，得到了领导和前辈的帮助、指点，组员的理解和支持，使我在这一学期中进步很大。现将工作总结如下：一、专题研究本学期，在幼儿园研究重点“基于快乐教育的幼儿园集体教学活动的实践研究”的基础上，通过商讨，我们大班组确立了“基于快乐教育的幼儿园大班集体教学活动挑战性的实践研究”的主题研究。并采用实践观摩、互动研讨、集体备课、案例分析等...

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