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2025年教学资料：7.3简单几何体的三视图

授课题目授课时长高等教育出版社《数学》（基础模块下册）7.3简单几何体的三视图4课时选用教材授课类型新授课本课通过生活中的模型直观展示简单组合体，帮助学生感知相关概念，并通过选取简单的组合体，详细举例说明，进一步帮助学生学会绘制组合体的三视图，并能通过给定物品的三视图，画出简单组合体的直观图．教学提示能指出空间几何体的不同表现形式，能画出简单空间图形（长方体、直棱柱、正棱柱、圆柱、圆锥、球）和简单组合体的三视图；能识别三视图所表示的立体模型，明确物体的主视、左视、俯视的方向，画出立体模型的直观图，逐步提高直观形象等核心素养．教学目标教学重点教学难点教学环节简单组合体三视图的画法，由三视图想象实...

2025-07-08 454.04KB 7 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：7.1.2直观图的画法（分层作业）（原卷版）

淘宝:中院研究所7.1.2直观图的画法分层作业1．用斜二测画法画边长为4cm的水平放置的正三角形（如图）的直观图.2．用斜二测画法画长、宽、高分别为2cm，2cm，3cm的长方体的直观图．1．画水平放置的正六边形的直观图．2．画正六棱柱(底面是正六边形，侧棱垂直于底面)的直观图.(底面边长尺寸不作要求，侧棱长为2cm)1．如图所示是梯形ABCD，下面用斜二测画法来作出这个梯形水平放置时的直观图.基础巩固能力进阶素养提升1淘宝:中院研究所2．用斜二测画法画出底面边长为2cm，侧棱长为3cm的正三棱柱的直观图.2

2025-07-08 41.88KB 2 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：7.1.2直观图的画法（分层作业）（解析版）

淘宝:中院研究所7.1.2直观图的画法分层作业1．用斜二测画法画边长为4cm的水平放置的正三角形（如图）的直观图.【答案】画法见解析.【分析】直接用斜二测画法画出正三角形的直观图.【详解】（1）如图，设为的中点，以所在直线为轴，所在直线为轴，建设如图，画相应的轴，两轴交于点，使.（2）取，在轴上取，使.（3）连接，去除辅助线，得到正三角形的直观图三角形.2．用斜二测画法画长、宽、高分别为2cm，2cm，3cm的长方体的直观图．基础巩固1淘宝:中院研究所【答案】见解析【分析】由斜二测画法的规则画出直观图即可.【详解】画轴：画轴、轴、轴，使；画底面：作水平放置的长方形的直观图，与重合，在轴上作，在...

2025-07-08 356.86KB 5 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：7.1.1棱柱（分层作业）（原卷版）

淘宝:中院研究所7.1.1棱柱分层作业1．观察下面的几何体，哪些是棱柱？（）A．（1）（3）（5）B．（1）（2）（3）（5）C．（1）（3）（5）（6）D．（3）（4）（6）（7）2．已知长方体的长、宽、高分别为5，4，3，那么该长方体的表面积为（）A．20B．47C．60D．943．长方体同一顶点上的三条棱长分别为2，2，3，则长方体的体积与表面积分别为（）A．12，32B．12，24C．22，12D．12，114．已知某正方体的表面积为96，则该正方体的体积为（）A．48B．64C．16D．965．若正四棱柱的底面周长为4、高为2，则该正四棱柱的体积为．6...

2025-07-08 236.54KB 4 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：7.1.1棱柱（分层作业）（解析版）

淘宝:中院研究所7.1.1棱柱分层作业1．观察下面的几何体，哪些是棱柱？（）A．（1）（3）（5）B．（1）（2）（3）（5）C．（1）（3）（5）（6）D．（3）（4）（6）（7）【答案】A【分析】根据棱柱的定义分析判断即可.【详解】根据棱柱的结构特征：一对平行的平面且侧棱相互平行的几何体，所以棱柱有（1）（3）（5）.故选：A.2．已知长方体的长、宽、高分别为5，4，3，那么该长方体的表面积为（）A．20B．47C．60D．94【答案】D【分析】利用长方体的表面积公式即可求解.【详解】长方体的长、宽、高分别为5，4，3,所以该长方体的表面积为故选：D3．长方体同一顶点上的三...

2025-07-08 318.47KB 7 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：6.6直线与圆的方程应用举例

授课题目授课时长高等教育出版社《数学》（基础模块下册）6.6直线与圆的方程应用举例1课时选用教材授课类型新授课本课通过数学建模，借助光线反射和台风区域的实际问题，学习解决与直线方程和圆的方程有关的实际问题，同时帮助学生体会直线和圆的方程在科技和生产实践等方面的应用.教学提示能用直线方程与圆的方程解决较简单的实际问题，逐步提升数学建模和数教学目标学运算等核心素养.教学重点教学难点教学环节用数学知识解决实际问题.建立数学模型，解决实际问题教师学生设计活动活动意图教学内容从点P(2,3)射出一条光线,经过x轴反射后过点Q(-3,2),提出思考借助求反射点M的坐标.问题直线在科技领域中情境导入引发分析...

2025-07-08 185.62KB 2 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：五年级第一学期班主任工作计划

五年级第一学期班主任工作计划一、本班学生基本情况：全班共有学生20人，其中男生14人，女6人，住读四人。我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。二、本学期工作要点和措施1、做好转化潜能生的工作对后进生，要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”,“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。对后进生经常进行家访，目的是取得家长的配合和支...

2025-07-08 94.99KB 2 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：五年级班主任经验交流会发言稿

五年级班主任经验交流会发言稿　　一年前，我成为一名新教师的同时也成了一名班主任，怀着激动、紧张的心情开始了自己的工作。和各位老前辈相比，我的年龄或许不是最小的，但资历肯定是最浅的，所以班主任的经验绝对谈不上，但这一年的工作让我感触颇多，最大的收获就是自己在工作中迅速成长，所以，在这一年中可以说是我和班级共成长！下面，我就谈谈自己的工作感想吧！　　首先，在班级建设这项工作中，最初我有些无从下手，刚接手我们班时，有一部分学生对我这个新班主任有一种抵触情绪。经常听他们提起之前的班主任范老师，将我这个范老师和彼范老师做比较，所以，我给自己定的首要任务是让学生顺利接受自己，甚至喜欢上自己，然后再开始班级...

2025-07-08 12.91KB 2 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：6.6直线与圆的方程应用举例（分层作业）（原卷版）

淘宝:中院研究所6.6直线与圆的方程应用举例分层作业1．一辆货车宽1.6米，要经过一个半径为3.6米的半圆形单行隧道，则这辆货车的平顶车篷的篷顶距离地面高度最高约为（　　）A．2.4米B．3.5米C．3.6米D．2.0米2．如图，某个圆拱桥的水面跨度是20米，拱顶离水面4米；当水面下降1米后，桥在水面的跨度为（）A．米B．米C．米D．米3．已知入射光线经过点被轴反射后，反射光线经过点，则反射光线所在直线方程为.4．台风中心从地以每小时的速度向西北方向移动，离台风中心内的地区为危险地区，城市在地正西方向处，则城市处于危险区内的时长为（）A．B．C．D．5．一个小岛的周围有环岛暗礁，暗礁分...

2025-07-08 278.88KB 5 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：6.5直线与圆的位置关系

2025-07-08 405.29KB 5 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：6.5直线与圆的位置关系

授课题目授课时长高等教育出版社《数学》（基础模块下册）6.5直线与圆的位置关系2课时选用教材授课类型新授课本课通过实例介绍直线与圆的位置关系，采用数形结合的方式，利用比较半径与圆心到直线的距离大小来判定直线与圆的位置关系，通过例题学习求圆的切线方程以及直线与圆相交所得的弦长.教学提示能识别直线与圆的位置关系，会通过比较半径与圆心到直线的距离大小的方式来判定直线与圆的位置关系，会求直线与圆相交时的弦长，会求圆的切线方程，逐步提升直观想象、数学抽象等核心素养.教学目标教学重点教学难点教学环节根据给定直线和圆的方程，判别直线与圆的位置关系.直线与圆位置关系的判定.教师学生设计教学内容活动活动意图在日...

2025-07-08 360.14KB 5 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：6.5 直线与圆的位置关系（分层作业）（原卷版）

淘宝:中院研究所6.5直线与圆的位置关系分层作业1．直线与圆的位置关系是（）A．相交B．相切C．相离D．无法判断2．直线与圆的位置关系是（）A．相离B．相切C．相交D．不确定3．已知圆，则过圆上一点的切线方程为（）A．B．或C．D．4．过点且与圆，相切的直线有几条（）A．0条B．1条C．2条D．不确定5．直线被圆所截得的弦长为（）A．B．C．3D．66．直线被圆所截得的弦长为（）A．B．4C．D．基础巩固能力进阶1淘宝:中院研究所1．圆与直线的位置关系是（）A．相交B．相切C．相离D．不能确定2．直线与圆的位置关系是()A．相交但直线不过...

2025-07-08 117.75KB 3 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：6.5 直线与圆的位置关系（分层作业）（解析版）

淘宝:中院研究所6.5直线与圆的位置关系分层作业1．直线与圆的位置关系是（）A．相交B．相切C．相离D．无法判断【答案】B【分析】直接由直线与圆的位置关系的解法得出答案.【详解】圆的圆心为，半径，圆心到直线的距离，则直线与圆相切，故选：B.2．直线与圆的位置关系是（）A．相离B．相切C．相交D．不确定【答案】B【分析】求得圆心到直线的距离和半径之间的关系，进行判断即可．【详解】圆心坐标为，半径为，圆心到直线的距离为，所以直线与圆相切．故选：B3．已知圆，则过圆上一点的切线方程为（）A．B．或C．D．【答案】A基础巩固1淘宝:中院研究所【分析】利用切线与半径垂直求出切线的...

2025-07-08 289.55KB 9 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：6.4圆

2025-07-08 307.36KB 4 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：1.1集合及其表示

授课题目1.1集合及其表示选用教材高等教育出版社《数学》（基础模块上册）授课时长3课时授课类型新授课教学提示本课以学生学过的教学内容为载体，通过学生熟悉的情境和问题引入集合的概念及有关概念；体会集合及相关概念的抽象过程，学习用数学语言表示集合，并判断元素与集合之间的关系.教学目标通过从具体问题中抽象出元素与集合等相关概念，能举例说明什么是集合，什么是集合的元素，能判断给定对象是否组成集合，知道列举法、描述法的一般格式，能选择合适的方法表示给定集合，知道常用数集的表示符号,逐步提升数学抽象等核心素养；能判断给定元素与集合之间的关系，并能用“”或“”表示，逐步提升逻辑推理等核心素养.教学重点元...

2025-07-08 84.88KB 8 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：1.1.1 集合的概念（分层作业）（解析版）

1.1.1集合的概念分层作业1．下列各组对象中不能组成集合的是(　C　)A．正定职教中心2023年入校的全体学生B．我国十四届全国人大一次会议的全体参会成员C．中国著名的物理学家D．不等式x－1＞0的实数解解　“著名的物理学家”无明确的标准，对于某人是否“著名”无法客观地判断，因此“中国著名的物理学家”不能组成集合，故选C．2．.（用符号“”或“”填空）【答案】【分析】根据实数的定义及集合与元素的关系判断即可.【详解】解：.故答案为：.3．已知①；②；③④，其中正确的为（填序号）.【答案】①③【分析】由元素与集合的关系直接判断即可.【详解】；；；，故①③正确.故答案为：①③4.设由“我和我的祖...

2025-07-08 98.19KB 4 页 0 0 10玖币
2025年教学资料：1.1.1 集合的概念（分层作业）（原卷版）

1.1.1集合的概念分层作业1．下列各组对象中不能组成集合的是(　　)A．正定职教中心2023年入校的全体学生B．我国十四届全国人大一次会议的全体参会成员C．中国著名的物理学家D．不等式x－1＞0的实数解2．.（用符号“”或“”填空）3．已知①；②；③④，其中正确的为（填序号）.4.设由“我和我的祖国”中的所有汉字组成集合，则中的元素个数为．1．下列各组对象能组成一个集合的是(C)①某中学高一年级所有聪明的学生；②周长为10cm的三角形；③所有不小于3的正整数；④的所有近似值．A．①②　　　　　　　B．③④C．②③D．①③2．用符号“”或“”填空：，．3．“notebooks”中的字母构成一个...

2025-07-08 52.81KB 3 页 0 0 10玖币
2025年精选老师专用课件：座位表&值日表ppt

讲台教室扫地教室拖地讲台清洁走廊清洁窗户清洁星期一星期二星期三星期四星期五讲台教室扫地教室拖地讲台清洁走廊清洁窗户清洁星期一星期二星期三星期四星期五讲台教室扫地教室拖地讲台清洁走廊清洁窗户清洁星期一星期二星期三星期四星期五讲台教室扫地教室拖地讲台清洁走廊清洁窗户清洁星期一星期二星期三星期四星期五

2025-07-08 8.3MB 8 页 0 0 10玖币
全国各地中考真题：湖北省黄冈市2017年中考生物真题试题（含答案）

2017年黄冈市八年级生物中考试题三、选择题（每小题1分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题意要求的）13、下列有关生物体结构层次的说法，正确的是A．多细胞生物体内的细胞是随机堆砌在一起的B．血液是人体中流动的组织，属于结缔组织C．从结构层次上分析，洋葱鳞片叶内表皮属于器官D．麻城的杜鹃花和杜鹃鸟有相同的结构层次14、右图为黄州赤壁公园某一小树林中部分生物成分之间的关系，下列说法正确的是A．虫的体色与栖息环境相近，这体现出生物影响环境B．图中包含多条食物链，其中一条食物链是：植物→虫→鸟→细菌C．若图中加入阳光、空气等非生物部分，就构成了一个生态系统D．图中的细菌、真菌都是原核生物，植物...

2025-07-10 2.22MB 4 页 0 0 10玖币
全国各地中考真题：湖北省黄冈市2015年中考生物真题试题（含答案）

湖北省黄冈市2015年中考生物真题试题一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题2分，共12分）1．运用所学的知识分析，你认为下列认识和做法正确的是A．低温保存食品的原理是把食品中的细菌和真菌杀死B．当体内有炎症时，血液中白细胞数目增多吞噬病菌，这属于特异性免疫C．与艾滋病患者的一般接触（如握手、共同进食等）不会感染艾滋病D．味道鲜美的蘑菇能进行光合作用，制造有机物2．右图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是A．此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统B．草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系D．该生态系统中，鹰的生命...

2025-07-10 959.5KB 3 页 0 0 10玖币

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