部编版二年级下语文一至八单元教材分析

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第一单元教材分析

单元教材分析

第一单元，围绕着“春天来了”这个主题，春天来了，我们来到了野外。

沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流

淌声，我们感到了春天的勃勃生机。春天是美丽的，《咏柳》让我们欣赏到柳

树的美；在《村居》中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；让我们一起来

《找春天》，体会春光的美好，体验大自然的气息，养成主动发现的习惯。来

到《开满鲜花的小路》，我们领略到花开的美丽；《邓小平爷爷植树》能让我

们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。《口语交际》中

“注意说话的语气”，让学生学会用和气的语气解决生活中的问题，从小懂得

待人和气，以礼待人，以礼服人。《快乐读书吧》介绍了四本故事书，让学生

在看书的时候学会看目录，喜欢读童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶

情操。

本单元需要学生会认 64 个字，会写 35 个字，认识一个多音字。背过第

一课两首古诗，正确、流利地熟读课文，练习分角色朗读课文。通过课文的学

习，让学生感受春天的美景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。懂得从自

我做起，保护我们的环境。本单元的内容浅显易懂，目标明确。我们可以把每

一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让学

生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。

单元教学目标：1.会认 38 个生字，会写 39 个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。

3.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。

4.教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。

5.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。

单元教学重难点

1.会认 38 个生字，会写 39 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背

诵第一、二课课文。

2.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。教育学生从文章中吸取力量，陶

治情操。3.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。

单元课时安排共计（18 课时）

1.《古诗两首》 3课时

2.《找春天》 3课时

3.《开满鲜花的小路》 3课时

4.《邓小平爷爷植树》 3课时

5.《口语交际》 1课时

6.《语文园地一》 3课时

7.单元测试 2课时

第二单元教材分析

单元教材分析：

第二单元，围绕着“爱”这个主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有

了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。爱不仅提现在父母、老师的呵护，

同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。

《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一

个需要爱心的地方，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，我们懂得了劳

动是快乐的，劳动是能创造美味的；《一匹出色的马》让小妹妹忘记了疲劳，

快乐地回到了家。我们在从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒

向周围。

在《语文园地》这一部分设有“展示台”一栏，鼓励学生展示自己的书写

能力，使其产生成就感，进一步规范书写，并促进学生相互学习与进步。“我

爱阅读”则是一首浅显易懂的诗歌《一株紫丁香》，意在让学生体会老师勤勤

恳恳、兢兢业业的工作态度，培养尊敬和热爱老师的思想感情。

单元教学目标：

1. 本单元需要学生会认 55 个字，会写 27 个字，认识一个多音字。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟道理。懂得奉献

爱心，乐于助人。

3. 懂得只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。学会独立

自主，体谅家人。

单元重、难点

重点

1.识字和写字。

2.有感情地朗读课文。

3.理解事物所蕴含道理，体会人物精神。

难点

1.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

 2.鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质

单元课时安排共计（14 课时）

1.《雷锋叔叔你在哪里》 3课时

2.《千人糕》 3课时

3.《一匹出色的马》 3课时

4.《语文园地二》 3课时

5.单元测试 2课时

第三单元教材分析

单元教材分析

第三单元是识字单元，围绕“传统文化”的主题编排了《神州谣》《传统

节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇识字课。需要认识 60 个生字，会写

37 个。内容丰富，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童

趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

识字写字是本单元的重点。在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识

字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主

动识字的习惯。在这个单元中《中国美食》是看图识字；》《传统节日》，将

识字与生活紧密结合；《 “贝”的故事》是字族文识字，集中体现了象形字字

识字的特点；《神州谣》充分的展现了祖国的大好河山。教学时可以联系前面

的内容开展学习，巩固识字效果。

本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、

韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了

解汉字文化，如，神州谣、“贝”等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。

单元教学目标

1.认识 60 个生字，读准多音字“漂”“炸”，会写 36 个生字，会写 37

个词语。2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。

3.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”的表达效果；能说出用

“炒、烤、烧”等方法制作的美食

4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语

5.朗读《神州谣》，能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美，和

文化的悠久。

6.能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力

单元课时安排（18）

识字

1.神州谣…………………………………………………………………3课时

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摘要：

第一单元教材分析单元教材分析第一单元，围绕着“春天来了”这个主题，春天来了，我们来到了野外。沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。春天是美丽的，《咏柳》让我们欣赏到柳树的美；在《村居》中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；让我们一起来《找春天》，体会春光的美好，体验大自然的气息，养成主动发现的习惯。来到《开满鲜花的小路》，我们领略到花开的美丽；《邓小平爷爷植树》能让我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。《口语交际》中“注意说话的语气”，让学生学会用和气的语气解决生活中的问题，从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。《快乐...

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