2025年教学资料：2.2区间

2025-07-03 0 0 133.26KB 4 页 10玖币

侵权投诉

授课

题目 2.2 区间选用教

材

高等教育出版社《数学》

（基础模块上册）

授课

时长 1 课时授课类

型

新授课

教学

提示

本课由实际问题入手，引出数集的其他表示方式——区间，通过数形

结合的学习过程，让学生理解区间的概念，并能在数轴上表示区间，直

观认识数轴上实数绝对值的几何意义．

能结合实例体会用区间表示数集的简洁性，会用不等式、数轴、区间表

教学示数集，逐步提高观想象和数学抽象等核心素养；能结合数轴分析区间

目标之间的包含关系，能对用区间表示的数集进行交、并、补运算，逐步提

高直观想象和了逻辑推理等核心素养．

教学

重点用不等式、数轴、区间表示数集

教学

难点区间的表示，区间端点的处理

教学

环节教学内容教师

活动

学生

活动

设计

意图

如图所示是高速公路上

的限速标志，它表示机动车

在该车道上的行驶速度

𝑥(km/h)不能低于 100 km/

h，且不能高于 120 km/h．

在数学上，我们可以用

集合{𝑥|100 ≤ 𝑥 ≤ 120}表示，也可以在数轴上

表示，如图所示．

因此，不等式 3𝑥 — 2

1的解集可以表示

为集合{𝑥|3𝑥 — 2

1}，化简得集合{𝑥|𝑥

1}，

在数轴上表示出来，如图所示．

体会从具体

的问题

引导学

生发现

说明观察并理解

情境区间与

思考集合、数

情境

导入引导问题轴之间

学生的关系，

观察培养学

分析数形生直观

结合想象、数

讲解学抽象

的核心

提问分析素养．

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 玖币 0人已下载

立即下载

摘要：

授课题目2.2区间选用教材高等教育出版社《数学》（基础模块上册）授课时长1课时授课类型新授课教学提示本课由实际问题入手，引出数集的其他表示方式——区间，通过数形结合的学习过程，让学生理解区间的概念，并能在数轴上表示区间，直观认识数轴上实数绝对值的几何意义．能结合实例体会用区间表示数集的简洁性，会用不等式、数轴、区间表教学示数集，逐步提高观想象和数学抽象等核心素养；能结合数轴分析区间目标之间的包含关系，能对用区间表示的数集进行交、并、补运算，逐步提高直观想象和了逻辑推理等核心素养．教学重点用不等式、数轴、区间表示数集教学难点区间的表示，区间端点的处理教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图如图所...

展开>> 收起<<

2025年教学资料：2.2区间.docx

共4页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

声明：本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。玖贝云文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知玖贝云文库，我们立即给予删除！

2025年教学资料：2.2区间

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

热门标签

举报选择: