2025年教学资料：16-小学二年级班主任计划【四篇】

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小学二年级班主任计划【四篇】

　　班主任是班集体的组织者和。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责

的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去

影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。

其次，班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又

增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。同时，班主任引导学生主动参

与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。本文《小学二年级班主

任计划》由®淘宝店：光合文案为您整理，仅供参考！

　　一、指导思想

　　《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素

养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在

内的多方面的基本能力。为此，我们以开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读

书方法为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。为了拓宽学生的

知识面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与

好书交友，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动

中陶冶情操，获取真知，树立理想!让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，

活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的!

　　二、达到目标

　　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学

生的终身伴侣。

　　2、通过引导学生诵读经典美文和绘本，积累优秀诗文，有了较丰富的生活

积累之后，形成良好的语感。

　　3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世

界，提高综合语文素养。

　　4、让学生在积累知识的同时，提高写话能力。

　　三、阅读教学的方法及措施

　　(一)、激发兴趣，指导读背古诗文。

　　低年级的小学生识字量不多，但大多数孩子爱听故事。因此，我们利用语

文课创设情境，讲述有趣的小故事，给他们读课外书，并注意引导学生识记常

用字，同时，请家长配合自己，指导学生在生活中识字。

　　当学生具有一定的识字量后，我们开始利用早读的时间指导他们背诵古诗

文，利用每周的早读时间指导全班学生背诵 12 首古诗。学生在学习和背诵古诗

的过程中不但提高了普通话水平，增长了不少知识，扩大了识字范围，还培养

了学习语文的兴趣，积累了丰富的语言，培养了对优美语言的感受和欣赏能

力，即培养了语感。这为他们今后的语文学习打下了坚实的基础。

　　(二)、加强训练，指导课外阅读方法。

　　许多学生有课外阅读的兴趣，但如何有效地读，并不十分明确。如有的只

凭兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的读了好文章，也不懂得积

累知识，吸收技巧，用到写作上。因此，要进行方法指导，使他们读得更有

效。我想：阅读方法的指导应寓于课堂阅读教学之中，以教材为依托，向学生

展示科学的阅读方法，把教材变为学材，然后放手让学生根据不同的读物，用

自己喜欢的方法阅读，养成良好的学习心理，主动学习，主动发展。

　　在每周用一节阅读课的时间进行课外阅读的指导与交流，让学生掌握并运

用科学的阅读方法去理解各类题材的文章，引导他们边读边想，学会划出好词

佳句，解答文后的问题，指导学生摘抄优美词句，为短文画插图、写句子。此

外，提倡他们互相借阅课外书，解决无书可读的困难。

　　(三)、尊重学生，形成持续的课外阅读方式。

　　首先采取放任孩子的阅读方式。课外阅读是一种很个性化的学习和生活方

式，它是依据孩子的爱好和兴趣而维系的独立的读书活动。推荐书目与孩子自

由选择这两种方式要相结合。要求学生每天读课外书的时间不能少于二十分

钟，并注意经常和家长沟通，及时向他们推荐书刊，供孩子学习;家长要根据孩

子的个人兴趣自主选择读物。允许孩子的阅读量有增有减，目的是鼓励他们养

成持续阅读的习惯，希望他们只要一见到文字，就要有阅读的*。

　　其次，放松孩子的阅读负担。我认为重视引导和保持孩子的阅读热情，是

课外阅读指导首要的也是最重要的任务。我宁愿让孩子在一身轻松的状态下，

主动积极的阅读中，启动思维、激发情感，有所理解，有所体验，有所感悟，

有所思想;也不愿在课外阅读时因为读后感这一无形的重压而使课外阅读陷入干

涸的沙漠。但我赞同进行适量的课外阅读笔记的练习，让学生每周在阅读后有

积累语言的需要时，让他们在读书笔记本上摘录少量的优美词句，通过绘画写

话的形式表达自己的阅读感受，逐步帮助他们培养语感，提高表达能力。

　　(四)、师生合作，营造课外阅读的良好氛围。

　　经常开展班级读书会、故事会，在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，引导

孩子用一段时间去读一本教师或同学推荐的好书，用一个集中的时间由同学和

老师共同对作品进行自由的讨论，也可展出一些孩子的读后感或其他作品。有

时也会举行各种游戏式阅读活动，进行一些比赛，如古诗擂台赛、朗读竞赛

等，大大激发学生阅读的兴趣。

　　(五)、充分发挥班级图书角的作用。

　　1、建立、更新班级图书角。新学期伊始，充实图书角内的书籍。本班学生

每人捐一至二本图书，由老师严格把关，督促学生捐出适合阅读的、有质量的

新书。对捐的书好的同学按班里的评价标准给予表扬、加分。要求每位学生在

本学期读完这些书。有余力的同学可以再读一些喜欢的课外读物。

　　2、规范借阅制度。选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。由老师

起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。

　　3、规定借阅时间。每周的午读课为全班统一的借阅时间。每本书的最长借

阅时间不超过 1 天。

　　(六)、加强学生之间的图书借阅。

　　同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以

相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金

钱的一个好办法。

　　(七)、定期评出读书明星。

　　及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指

导，更要及时地鼓励。定期评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进

步的都有参评资格。在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书

的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形

成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生 50 人，男生 27人，*23 人。大部分学生活泼好动，接受能

力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词

汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，

所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方

式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快

乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

　　二、教材分析

　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内

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小学二年级班主任计划【四篇】　　班主任是班集体的组织者和。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。其次，班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。同时，班主任引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。本文《小学二年级班主任计划》由®淘宝店：光合文案为您整理，仅供参考！　　一、指导思想　　《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放...

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