2025年教学资料：班主任谈话记录(1)

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六年级班主任谈话记录

学生姓名：董广南(现任班干部中的纪律委员)

时间:2 月 15 日

地点：办公室

形式：沟通、了解学生内心世界。

该生以前的基本情况：

大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，

个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。

谈话目的：

① 了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上

进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值

之惑。

② 鼓励其自信自强。

③ 班级的温暖与关爱来感动。

④ 有上进必鼓励。

学生姓名：董洋洋

时间：2 月 20 日

地点：班上

形式：班会检讨与个人看法

该生基本情况：

他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，

底子浅，有懒惰的陋习。

谈话过程：

① 征其意见与自己对自己的剖析。

② 教师对其分析：长处与短处，是与非！

③ 就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。

④ 给予时间，以同学和自己作证，使其变化。

结果：（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）

3、学生姓名：董团威

时间： 2 月 28 日

地点：其家中

形式：与其交流和本人谈话

该生的基本情况：

该生因医疗事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，

导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他

的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。

谈话基本过程：

① 向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。

② 使其明白自身价值和班级荣誉。

③ 展示班上同学对他的看法与期望。

④ 讨论将来的打算及计划。

电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！

4、学生姓名：董丽歌：

时间：3 月 1 日

地点：办公室

形式：批评与引导

该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘

差。

谈话内容：

师：社会上流行的东西好吗？

生：好！很吸引人。

师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？

生：（无言）

师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅

生：（似乎略懂）。

师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。

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摘要：

六年级班主任谈话记录学生姓名：董广南(现任班干部中的纪律委员)时间:2月15日地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。②鼓励其自信自强。③班级的温暖与关爱来感动。④有上进必鼓励。学生姓名：董洋洋时间：2月20日地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生基本情况：他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。谈话过程：①征其意...

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