2025年教学资料：十佳班主任评选演讲稿：教育，因持守而美丽

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十佳班主任评选演讲稿：教育，因持守而美丽

　　教育，是用真诚弹拨灵动的音符，奏响一曲生命乐章；教育，是用智慧凝

聚明亮的色彩，渐变成一道炫丽的彩虹；教育，是用师爱托起璀璨的繁星，持

守一片成长的天空。弹指一挥间，我已立于讲台二十二载，担任班主任工作也

已十七度春秋了。多年来，我始终坚持用爱浸润学生的心灵，用文化为学生打

好人生的底色，在活动中引导学生养真德，求真知，说真话，办真事，做真

人。

　　正如在教学上我们要“因人而异，因材施教”一样，在班级管理上我们也

应“因师而异，因班施策。”班主任应依据班情和自身优势为班级发展量身定

制目标与方略，故而班级的发展现状能反映班主任的治班理念。我的治班理念

是：文化管理铸班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育发展的需要，也是班

级管理的最高境界，它对学生的影响是潜移默化且深远持久的，它的作用不在

于灌输，不在于命令，而在于熏陶与浸润，在于体验与感悟，在于创造一种能

促进学生全面发展和终身发展的良好氛围。

　　“文治”的理念决定了我班“文治”的思路，即“以文载道，以文育人，

创新方法，打造特色”。具体来说就是：以精神文化浸润学生的心灵，以物质

文化陶冶学生的情操，以制度文化滋养学生的德行，以行为文化润泽学生的成

长。

　　思路是良好的开端，关键还在行动。为了将班级管理工作落到实处，我们

师生共同敲定了“我自信我快乐我成长”的班训，设计了班徽；并由学生自主

管理，营造了一个简洁明快、温馨优雅的文化育人氛围；我们还通过民主途径

制定并完善了班级制度，再以学生乐于接受的方式呈现且落实。

　　当然，孩子们最喜欢也最受益的还是那些富有新意的班级活动。“自编制

度歌”和系列主题班会活动帮助孩子们养成了良好的行为习惯和道德品质；

“今天我值日”、“想挑战吗”、《班级成长日记》等活动培养了孩子们的爱

心、信心、责任心；“班级新闻联播” 、“1+1 手拉手”、“团队争章”等活

动培养了孩子们的感恩意识、互助精神和集体荣誉感；“凡人凡语”、“教师

寄语”等活动则在班中营造了一种积极向上的舆论导向。为了拓宽教育渠道，

集合教育力量，我们鼓励学生家长与我们一起书写《班级成长日记》；为了营

造更为宽松优雅的文化育人环境，我们创建了班刊《静听花开》，申请了班博

“静听花开，欣赏怒放的生命”。班刊与班博成了记录孩子们成长足迹的天

空，他们还在自主管理班博的过程中提高了感恩意识、责任意识，锻炼了写

作、审美、评价的能力。两年来，我班曾先后有 8 篇博文在《小学生作文》、

《天津教育报》、《渤海早报》等刊物发表、获奖。孩子们把从写作中获得的

自信迁移到其他方面，从而形成良性循环，促进了全面发展。

　　丰富新颖的班级活动让孩子们得到了更多的历练，同时也得到了家长们的

大力支持与高度认可。我班在“文治”理念的指导下，锻造了一种“桃李不

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十佳班主任评选演讲稿：教育，因持守而美丽　　教育，是用真诚弹拨灵动的音符，奏响一曲生命乐章；教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，渐变成一道炫丽的彩虹；教育，是用师爱托起璀璨的繁星，持守一片成长的天空。弹指一挥间，我已立于讲台二十二载，担任班主任工作也已十七度春秋了。多年来，我始终坚持用爱浸润学生的心灵，用文化为学生打好人生的底色，在活动中引导学生养真德，求真知，说真话，办真事，做真人。　　正如在教学上我们要“因人而异，因材施教”一样，在班级管理上我们也应“因师而异，因班施策。”班主任应依据班情和自身优势为班级发展量身定制目标与方略，故而班级的发展现状能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理铸...

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