2025年体育教案：《跨越式跳高》教学设计(水平二)

2025-06-24 0 0 42.09KB 4 页 10玖币

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体育与健康课课的设计

一、课的构思：

新的《体育课程标准》强调必须充分体现以身体练习为主的特点，以发展学生个性把学生

运动实践活动能力作为实现综合目标的载体，有侧重地灵活实施，始终把增进学生的身心健康

贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处。本课结合水平二学生的年龄

层次的身心发展特点，以自主合作探究学习为主体，从“玩”中培养学生参与体育活动的兴趣

为主旨。力求使每个学生体验学习体育的乐趣，感受成功的喜悦，促使学生身体素质得到全面

发展。

二、学情分析：

四年级学生具有好奇心强，勇于挑战困难的心理。对任何事物都有一种尝试的欲望，喜欢

表现自己，但是肌肉的控制的能力不强，活动中容易出现伤害事故，对各项活动的要求理解不

到位。他们对一味的技术练习易产生厌烦心理，另外，四年级学生已经具有创新、研究的能力。

因此，教学中对技术要求不过于苛求，可利用比一比、看一看及互相讨论、交流来巩固提高所

学技术，激发他们的练习兴趣，从而完善自己的技术，又可以提高学生的练习效果。

三、教材分析：

“跨越式跳高”是具有生活实际意义的一项发展学生跳跃能力的运动项目。本部分教材主要

是通过练习发展学生的跳跃能力，身体的协调性和柔韧性。在教学中，采用循序渐进的方法使

学生通过体验讨论找到跨越式跳高的技术要点（确定起跳腿和摆动腿），从而解决教学重点

（单腿起跳双腿相继过杆）。最后通过游戏练习学生的起跳时机和发展学生的跳跃能力，并通

过各种练习加强学生之间的合作意识。

四、教学重难点：

重点：单腿起跳，双腿相继过杆。

难点：起跳有力直腿摆动。

五、教学目标：

1、初步学习并掌握单腿起跳，双腿相继过杆的技术动作和方法。90%的学生能直腿跨越，两

腿依次过竿。

2、通过练习探究、体验、了解起跳腿和摆动腿的动作，提高发展学生的协调、灵敏性，提高弹

跳力。

3、在练习中培养学生间互相合作的意识，以及团结协作的品质精神。

六、场地器材：

体操垫子 6块；皮筋 6根；跳绳4根；跳高架若干。

七、教学过程：略

八、安全措施：

1、加强课前的安全教育，检查场地器材。

2、教授学生自我保护的方法。

九、教学流程图：

集合站队常规教育 →一般准备活动　→　专项准备活动 → 游戏：快快跳起来→　分组体验

原地“跨过去、跨回来”→上一步“跨过去、跨回来”→ 通过体验、讨论确定起跳腿和摆动腿

→ 体验练习跳跃高度和外摆腿的关系　→　游戏：跳跃接力赛　→　放松整理

体育与健康课实践课时计划

年级：四年级 5 班日期： 5 月 24 日教师：胡长青

课时：第 2 课时

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摘要：

体育与健康课课的设计一、课的构思：新的《体育课程标准》强调必须充分体现以身体练习为主的特点，以发展学生个性把学生运动实践活动能力作为实现综合目标的载体，有侧重地灵活实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处。本课结合水平二学生的年龄层次的身心发展特点，以自主合作探究学习为主体，从“玩”中培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。力求使每个学生体验学习体育的乐趣，感受成功的喜悦，促使学生身体素质得到全面发展。二、学情分析：四年级学生具有好奇心强，勇于挑战困难的心理。对任何事物都有一种尝试的欲望，喜欢表现自己，但是肌肉的控制的能力不强，活动中容易出现伤害事故，对...

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