2025年体育教案：《跨越式跳高》教学设计1

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《跨越式跳高》教学设计

　　一、设计思想：

　　本课以“健康第一”为指导思想，在教学中发挥教师的主

导地位，重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以

学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体

育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反

馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的

优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默

化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

　　二、教材分析：

　　《跨越式跳高》,本课重点是学习简单的跨越式跳高动作-初

步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、

腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，我将教学重点放

在腾空过杆上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依

次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，

为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。

辅助教材游戏《十字接力》重点是让学生领会弯道跑技术，克

服离心力作用，应重心向里（左脚外侧着地，左臂小摆，右臂

稍摆大）的跑法。同时要求学生在超人时，必须从外侧（右

边）绕过，不得推人、撞人，完成弯道跑与交接棒技术。通过

十字接力比赛形式，让学生体验快速弯道跑的动作，提高速度、

灵敏、协调素质，发展奔跑能力，培养快速弯道跑的兴趣，培

养团结协作、奋勇争先、不甘落后的精神。

　　三、学情分析：

　　本节课的教学对象是小学五年级学生，他们善于模仿，有

强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，这个时期学生的骨骼弹性

好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学

会新的动作。但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心

不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此，教学中应

多采用激励，教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学

习兴趣和自信心，使其顺利完成学习目标。

　　四、教学目标：

　　认知：初步掌握跨越式跳高直腿摆动跨跳过杆的技术，学

会锻炼方法，培养学生的学习兴趣。

　　技能：进一步发展跳跃能力，提高学生的弹跳力、下肢力

量和身体协调性。

　　情感：通过学习，提高学生的自信心，互帮互助的集体意

识，使学生乐学并在活动中充分展示自我。

1、教学重点：两腿腿依次过杆。

2、教学难点：助跑和踏跳结合。

3、教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用

语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比

赛法来组织教学。

4、学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，

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摘要：

《跨越式跳高》教学设计　　一、设计思想：　　本课以“健康第一”为指导思想，在教学中发挥教师的主导地位，重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。　　二、教材分析：　　《跨越式跳高》,本课重点是学习简单的跨越式跳高动作-初步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，我将教学...

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