2025年体育教案：《跨越式跳高》教学设计教案

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体育课教案

---《跨越式跳高》

《跨越式跳高》

教师基本信息

性别：男学历：本科专业：体育教育年龄：26 教龄：3

任教情况：四年级（1 年）、五年级（1 年）、六年级

教学内容

课

题

《跨越式跳高》

（人教版）体育与健康 (五—六年级) 第四章第二节《跳跃》（第 62—65 页）

教学内容跨越式跳高----过杆技术游戏

教学背景分析

指导思想与理论依据：

本课坚持贯彻“健康第一”的指导思想，以人教版《体育与健康》5-6 年级全一册田径教

材为理论依据。力争在教学中充分体现教学改革的新理念，尝试技术教学的新教法和学法。依

据小学生身心发展特点和认知规律，确定以身体练习为主要手段；以体育活动为载体，力求

使每一位学生都能通过练习并从中体验到成功的乐趣，以满足学生健康发展的需要。

教材分析：

跨越式跳高是小学体育教学的重要内容之一，也是学校田径运动会必设的项目之一。以

人教版《体育与健康》5-6 年级全一册田径教材内容。本课选择的是跨越式跳高四个环节中的

过竿动作学习，本课教学重点：过杆时摆动腿脚尖内旋下压。教学难点：过杆动作协调、连

贯。另外，为了满足学生的运动负荷，设计了障碍跑接力的游戏。

学生分析：

六年级学生以前已经学过多种方式的跳，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都

非常高，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有

兴趣，这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害

事故。这就要求教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施，ù对在练习中出现的

自卑心理,挫折心理等要正确引导和鼓励，提高他们的学习兴趣。精讲多练，充分发挥体育骨

干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成

功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

教学目标

1、认知目标：了解跨越式跳高的过杆技术及跳高对身体的锻炼价值，激发学生的学习兴趣。

2、技能目标：初步学习跨越式跳高的过杆技术，70%的学生能够做出过杆时摆动腿内旋下压

的动作；发展学生跳跃能力及灵敏、协调等身体素质。

3、情感目标：培养学生乐于克服困难，勇敢、果断和积极进取的优良品质。

重点难点

重点：过杆时摆动腿脚尖内旋下压。

难点：助跑起跳过杆动作协调、连贯。

教学过程

一教学准备阶段：（10′）

1.课堂常规（体委整队、报告人数、师生问好）

2.安排见习生，宣布本课的教学内容及要求

3.热身运动，（1）慢跑。（2）徒手操。

二，发展运动能力阶段、跨越式跳高（28′）

1、辅助练习；

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摘要：

体育课教案---《跨越式跳高》《跨越式跳高》教师基本信息性别：男学历：本科专业：体育教育年龄：26教龄：3任教情况：四年级（1年）、五年级（1年）、六年级教学内容课题《跨越式跳高》（人教版）体育与健康(五—六年级)第四章第二节《跳跃》（第62—65页）教学内容跨越式跳高----过杆技术游戏教学背景分析指导思想与理论依据：本课坚持贯彻“健康第一”的指导思想，以人教版《体育与健康》5-6年级全一册田径教材为理论依据。力争在教学中充分体现教学改革的新理念，尝试技术教学的新教法和学法。依据小学生身心发展特点和认知规律，确定以身体练习为主要手段；以体育活动为载体，力求使每一位学生都能通过练习并从中体验到...

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