2025年体育教案：短式网球教学设计

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短式网球教学设计

一、指导思想

本课依据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思

想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。正确认识学生的学

习过程不仅仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分

析问题、解决问题的过程，在这个过程中，师生相互交流、相互

启发、相互补充，从而求得新的发现和共同发展。培养学生合作

意识，使学生在合作学习的氛围中，在相互情感的交流中，学

习方法、掌握技能、获得成功体验。

二、iiiiiiiii教学内容：短式网球——击球练习

三、教学目标：

1．通过游戏方式熟悉球性，学会正确握拍方法，培养学生对网

球运动的兴趣。

2．发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。

3．通过合作学习培养学生积极动脑，善于观察与思考，提高学

生实践能力。

四、教学要点：正确握拍，准确击球。

五、教法与学法的选用意图：

1、短式网球的特点与功能符合中年级学生的身心特点，短式网

球运动颇受学生喜爱。在教学中，教师尽量为学生提供自由练习

的时间与空间，以满足学生的心理需求。如：个人散点练习、双

人散点对打练习等，使学生在自我体验练习中自得自悟，乐在

其中。i

2、本课教学层次注重体现先易后难、先复习后提高、先个人后团

队、i先学习后拓展等教学实施过程，力求学生获得成功体验，

并能将此次参与的快乐转为下次学习的动力。如：从个人熟悉球

性到双人对打练习、从整组练习到小组合作学习等形式的变换。

3、教学中，充分发挥教师的引导作用，通过示范、启发、激励性

评价等教学手段使学生逐步熟悉球性，激活学生的创新思维，

将学生推向活动的最前沿。如：托球游戏、掂球游戏、创新各种

玩球方法等。

4、在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性

等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待。力求保持

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摘要：

短式网球教学设计一、指导思想本课依据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。正确认识学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，在这个过程中，师生相互交流、相互启发、相互补充，从而求得新的发现和共同发展。培养学生合作意识，使学生在合作学习的氛围中，在相互情感的交流中，学习方法、掌握技能、获得成功体验。二、教学内容：短式网球——击球练习三、教学目标：1．通过游戏方式熟悉球性，学会正确握拍方法，培养学生对网球运动的兴趣。2．发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质...

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