一年级上册数学知识点汇总(1)

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一年级上册数学知识点汇总

提示：1、关注每个单元的“典型例题”。

2、关注每个“典型例题”下面对应的“温馨提示”（黑体字即是）。

3、会“举一反三”。

建议：

（1）先打印出全部汇总，给孩子装订好，进行复习。

（2）单独打印出“只保留典型例题”的一份（14——23 页），当练习卷让孩

子做一做。

（3）根据孩子的错题，可以再改改题中数字和图案，打印出练习让孩子做一做，

加深印象。

第一单元数一数

知识点：

1、能正确数出 10 以内物体的个数，并用数字来表示。

2、会用“一一对应”的方法正确比较出所给物体的个数谁多谁少，或谁比谁

多几，谁比谁少几。

典型例题：

一、看图写数。

如： △△△△

△△△△

温馨提示：有的数量较大，易漏数或重复数错，需要（1）按一定顺序数，

（2）数一个划去一个，（3）做标记（数一个打一个对勾等）。

二、比多少。

1、 △ △ △ △

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

（1）（）和（）同样多。

（2）（）比（）少 3 个。

2、比一比、填一填。

△ △ △ △ △ △ △ △

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○比△多（）个。 ○比△少（）个。

3、画一画

（1）画○和△同样多。（2）画△比○少２个。（3）画△比　　多３个。

△ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

温馨提示：可以用“一一对应”的方法比较多少（一定要用线一一连接起

来），也可以用数数写出各自数量的方法比较多少。

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第二单元位置

知识点：认识“上、下、左、右、前、后”6个方向，并知道谁在谁的什么方向。

典型例题：

1、在的（）边。 2、在的（）边。

3、在（）的左边。 4、的右边是（）。

5、在的（）边。

温馨提示：

1、一定要先找准“以谁为观察中心”，一般来说，找“谁”的哪一边，谁就是

观察中心。如：在的（）边。是观察中心，去找。

2、第 3小题：在（）的左边。这种题很易错，是填写观察中心，注意要与前

两题区分开，提问要求不一样。

第三、五单元 10 以内数的认识和加减法

知识点：

1、会读、会写 0—10 各数。

2、明确数的顺序，会按顺序写数。

3、知道 2—10 各数的组成。

4、会比较 10 以内数的大小。

5、知道基数“几”和序数“第几”的不同。

6、会计算 10 以内加减法。

7、看图列式。

典型例题：

一、数序

1、按顺序填数。

（1）

（2）

8 （）（）（）12 （）（） 15 （）（）

（3）6的前面是（），9的后面是（），与７相邻的两个数是（　　）和（

）。

（4）按照从大到小的顺序排列各数。按照从小到大的顺序排列各数。

3、7、8、9、2、10 5、3、6、9、10、0

_______________________________ ________________________________

19 17

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温馨提示：

1、第 1、2小题，根据已知数得知顺序后，再填写，不要做题太盲目。

4、第 4小题，将 0—10 按从小到大的顺序排列之后，左为前、右为后。

二、组成

8 6 7 1

3 8 2 9

温馨提示：有的孩子对于 6—10 的组成不熟练，需要单独练习巩固。

三、比较大小

（1）3（）5 10（）9 4+3（）9 8（）4+4

温馨提示：如果是算式与数进行比较，都是将得数进行比较。

四、变式练习

（1）4+（）=10 10—（）=2

（）+2=7 7=（）—1

温馨提示：可以利用“数的组成”知识填写。

（2）（）＜2 9＞（）

温馨提示：此种题型，很多题的答案都有多个，不是唯一的，只要符合题目要

求即可。如果孩子能找出所有答案或找到答案的范围，那更好！

五、几和第几

1、

（1）图中一共有（）个图形。

（2）从右往左数，是第（）个。

（3）从左往右数，排第（）。

（4）从右数出第 6个图形，并涂上颜色。

（5）从左数出 2个图形，并圈起来。

温馨提示：

1、孩子很容易将基数“几”和序数“第几”相混淆，一定要明确区别。

2、有的孩子不认真审题，左右不分。

六、口算

2+3= 4—0= 10—8= 0+6=

3+2+4= 10—3—2= 7—2+3= 9—2—7=

温馨提示：不管是连加、连减还是加减混合，都是按照从左往右的顺序计算。

七、看图列式（这两个单元的应用题类型比较多，请重点关注一下。）

（一）一图多式

1、一图四式

________+____________ ________+____________

________ — _ __________ ________ — _ __________

温馨提示：

（1）有的图，物体数量较多（如２０以内的数量），所以一定要点着数清楚物

体数量。

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（2）此类题，孩子容易把左右两边割裂为两道题看，如本题易错写为：

3+1=4、1+3=4、3—1=2、3—2=1。因此要提醒孩子，此为一幅图，左边 4个，右

边2个。

2、一图两式

（1）（2）

_____+________ ___+________ _____ — ________ _____ — ____

(二)一图一式

（1）（2）

列式：____________________ 列式：__________________________

温馨提示：

1、图中没有去掉的意思，应表示为把两部分合起来，求总数的意思，用加法。

数量关系：部分+部分=总数。

2、第 2小题，用圆圈（即集合圈）的方式，表示求总数。

（3）（4）

列式：____________________ 列式：__________________________

(5)

□○□○□=□

温馨提示：用“虚线圈”或“划斜线”的方式，表示去掉部分后，求剩余的意

思，用减法。数量关系：总数—部分=部分。

（6）（7）

列式：____________________ 列式：__________________________

温馨提示：

1、第 6小题，根据图意，应理解为：原来有---个，踢进去了---个，还剩几个

没踢进去。应为求剩余，用减法计算。第 7小题，根据图意，应理解为：原

来有---只，跳走了---只，还剩几只。应为求剩余，用减法计算。

2、减法，关键是要找准“总数”是多少。

（8）（9）

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