人教版二年级上册数学知识点总结

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人教版二年级上册数学知识点总结

第一单元长度单位

一、米和厘米

1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常

用米作单位，用字母（m）表示。

3、测量时：一般是把尺子的“ 0” 刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，

对着几就是几厘米。

例：画一条 4厘米长的线段，一般应从尺的（）刻度画起，画到（）厘

米的地方；还可以从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方。

（）厘米

4、1米=100 厘米 100 厘米=1 米。

5、拉紧的一段线，可以看成一条线段

线段的特点：①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。

6、图钉的长大约 1厘米；食指的宽大约 1厘米；田字格宽大约 1厘米；

7、课桌宽 60 厘米黑板长 4米

教室长 8米跑道长 400 米

铅笔长 20 厘米跳绳长 2米

数学书长 26 厘米灯管长 50 厘米

房间高 3米字典厚 4厘米

大树高 8米旗杆高 15 米

爸爸的身高 1米75 厘米或 175 厘米小朋友的身高 120 厘米或 1米20 厘米

第二单元 100 以内的加法和减法

1、用竖式计算两位数加法时： ①数位对齐。

② 个位算起。

③满10 进1，标 1（右下角）。

用竖式计算两位数减法时： ①数位对齐。

② 个位算起。

③借1当10，标.（上方）。

在原来的个位数字上加 10 再减，

计算时十位要记得减去退（借）掉的 1。

2、连加、连减、加减混合运算顺序；

从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。

3、求比一个数多几的数是多少，用加法计算。

求比一个数少几的数是多少，用减法计算。

4、连续两问的解决问题的解决方法：

先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解

决第二个问题。

第三单元角的初步认识

1、角的特征：一个顶点，两条边（直的）

【练一练】标出角的各部分名称

（）

2、角的画法：先画顶点（定顶点）后画边

从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。

3、认识锐角和钝角

4、用三角尺可以画出直角。

要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。

（点对点，边对边，边重合，是直角）

4、三角尺上有

个角，其中最大的那

个是直角，其余

个都是锐角。

正方形、长方形都有

个角， 4

个角都是直角。

5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。

【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。】

直角比直角大的角叫做钝角比直角小的角叫锐角

6、用三角尺画直角的方法：

三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。）

7、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：把三角尺上直角的顶点与被比较角的

顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比

较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外

为钝角。

8、所有的直角大小都一样。

拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。

数学书的封面上有 4个角，4个都是直角。

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摘要：

1人教版二年级上册数学知识点总结第一单元长度单位一、米和厘米1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。例：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方；还可以从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方。（）厘米（）厘米4、1米=100厘米100厘米=1米。5、拉紧的一段线，可以看成一条线段线段的特点：①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。6、图钉的长...

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