《高中数学课堂中培养学生创新性思维的实践研究》立项申请书

2025-06-11 8 0 15.32KB 2 页 10玖币
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西安市教育科学研究“十四五”规划
2021 年小课题立项申请·评审表
小课题
负责人 李杰 学 科 数学 学历 教育硕
士职 称 中学一级
年 龄 45 参加工作时间 1999.7 工作单位 西安东仪中学
手机号 QQ 号
邮 箱
地 址
课 题
名 称 高中数学课堂中培养学生创新性思维的实践研究
小课
题成
员
姓 名 职 称 工 作 单 位
龚世俊 中学一级
陈都 中学二级
王璐 中学二级
王飞雪 中学二级 西安东仪中学
选
题
缘
由
当今世界科技迅猛发展，各国经济全球化，信息网络化。这种竞争体现为人才的竞
争，而最终又归结为人的创新能力的竞争，其核心就是在教育中培养创新性思维。
那么从数学基础教育的角度来看，就是如何培养学生的数学创新性思维能力。
教育部颁布了 2017 年版 2020 年修订的普通高中数学课程标准也提出数学教育
承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能。通过高中数学课程的学习，
不断提高实践能力，提升创新意识。2020 年 1 月 7 日教育部发布的中国高考评价体
系由“一核四层四翼”组成，其中“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合
性、应用性、创新性”。高考命题已经从“死记硬背，刷题背题” 转变到重点考察
学生的“创新思维”、“实践、应用能力”。著名数学家丁石孙教授曾经说过：
“数学教育在整个教育体系中占有极其重要的地位，而且越来越受到全世界教育界
的重视，世界范围内的教育改革差不多都从数学教育入手。” 纵观当前高中数学教
育的状况，还存在着诸多比较突出的问题，主要表现为学生的创新精神缺乏，实践
能力较差，学习方式机械、单一、被动，学习的情感体验消极等。造成这些问题产
生的原因是多方面的，其中有教育观念、教育管理体制和教师的教学方法等方面的
原因。作为一名从事多年高中数学教学的一线教师，对高中数学教学中如何培养学
生的创新性思维能力问题也十分关注。然而，在实践中也深深感觉到，要解决好这
适合中国国情的数学创新性思维能力，还将面临着许多挑战，更有一系列深层次的
摘要：

西安市教育科学研究“十四五”规划2021年小课题立项申请·评审表 小课题负责人李杰学 科数学学历教育硕士职 称中学一级年 龄45参加工作时间1999.7工作单位西安东仪中学手机号QQ号邮 箱地 址课 题名 称高中数学课堂中培养学生创新性思维的实践研究小课题成员姓 名职 称工 作 单 位龚世俊中学一级陈都中学二级王璐中学二级王飞雪中学二级西安东仪中学选题缘由当今世界科技迅猛发展，各国经济全球化，信息网络化。这种竞争体现为人才的竞争，而最终又归结为人的创新能力的竞争，其核心就是在教育中培养创新性思维。那么从数学基础教育的角度来看，就是如何培养学生的数学创新性思维能力。    教育部颁布了2017年...

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