《高中思想政治课创新作业的案例研究》立项申请

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2020 年度小课题立项申请·评审表
小课题
负责人 田颖群 学 科 思想政治 学
历
硕士研究
生职 称 二级教师
年 龄 39 岁 参加工作
时间 2010 年 8 月 工作单位
手机号
邮 箱
地 址 博客网址
课 题
名 称 高中思想政治课创新作业的案例研究
小课题
其他成
员
姓 名 职 称 工 作 单 位
陈锡妮 中教二级 临潼区铁路中学
张雪梅 中教一级 临潼区铁路中学
郝 园 中教二级 临潼区铁路中学
任 芬 中教二级 临潼区铁路中学
选
题
缘
由
随着学科核心素养的进一步深入落实，教师们反思传统的教育教学的弊端，尝试将学科核
心素养的新要求落实到日常教学中去，但是与课堂教学密切联系的作业问题却始终未引起
广大教师的普遍重视。受传统应试教育的影响，现在高中思想政治课的作业布置仍存在一
些弊端，具体表现在：作业量过多，使学生负担沉重；作业形式单一，难以调动学生的兴
趣；作业标准单一，忽视了学生个体的差异性；作业评价方式单一，难以调动学生学习的
积极性。思想政治学科作业中问答题理论知识占了很大的成分，脱离学生实际，让学生感
到作业枯燥、乏味，甚至让学生厌学，无法发挥思想政治课的育人价值，无法培养学生政
治认同、理性精神、法治意识和公共参与等核心素养。
要让思想政治学科的作业更大程度的发挥学科素养的功能，就要创新作业内容、布置形式
和评价标准。就要尊重差异、倡导交流、探究型的学习方法。让思想政治课作业真正的
“活”起来，给学生广阔的发挥空间，激发学生的兴趣和潜能，帮助学生调动其学习思想
政治的主动性和积极性，极大地鼓励学生在创新作业中展示自己，发挥自己的才能，以主
人翁的姿态参与到学习中去。这有利于提升学生学习思想政治学科的自信心、成就感和获
得感。
摘要：

2020年度小课题立项申请·评审表小课题负责人田颖群学科思想政治学历硕士研究生职称二级教师年龄39岁参加工作时间2010年8月工作单位手机号邮箱地址博客网址课题名称高中思想政治课创新作业的案例研究小课题其他成员姓名职称工作单位陈锡妮中教二级临潼区铁路中学张雪梅中教一级临潼区铁路中学郝园中教二级临潼区铁路中学任芬中教二级临潼区铁路中学选题缘由随着学科核心素养的进一步深入落实，教师们反思传统的教育教学的弊端，尝试将学科核心素养的新要求落实到日常教学中去，但是与课堂教学密切联系的作业问题却始终未引起广大教师的普遍重视。受传统应试教育的影响，现在高中思想政治课的作业布置仍存在一些弊端，具体表现在：作业...

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