(1篇)班主任带班育人方略-以身作则，身体力行

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班主任带班育人方略

从自己还是个学生接受班主任的管理，到现在当班主任管理学生，角

色不知不觉中已经悄然发生了变化。7年的班主任生活，每天面对着几

十双渴求知识的眼睛，几十颗需要我们滋润的心灵，然而作班主任并

不是单纯的教好课那么简单，还要解决他们的心理的问题。高中生正

处于情感上的不成熟时期，因此会有一部分学生性格多变，不好沟通。

作为班主任的我不得不思考：怎样才能当好高中的班主任。

都说班主任是班级工作的领导者和组织者，那我们怎么才能完成这个

光荣而神圣的使命，进而让学生和家长接受你，这就需要工作方法了。

现结合自己的实际工作来谈谈自己对高中班主任工作的一点感悟。

一、以身作则，身体力行

班主任经常和学生接触，无论安排任务还是对学生进行说服管教，都

要有底气。而这个底气或者说是威信则来自于班主任平时的工作态度。

“ ”古人云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。要想管理好班级、

管理好学生，班主任必须树立自身良好的形象，做到言传身教。不要

认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让学生做，学生也是迫于

班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。比如：上课写字的时

候粉笔断了一小截，掉在了地上，我每次都会弯腰捡起放在粉笔盒内，

这样时间长了，学生也就把这种习惯学会了，他们也会把地上偶尔出

现的粉笔头等小杂物捡起来，这比我让他们去捡强多了。再比如：我

要求学生上课不要迟到，那么作为班主任的我就决对不要在上课时迟

到，即使有会议耽误了，也必须及时向学生解释原因，否则当学生迟

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摘要：

班主任带班育人方略从自己还是个学生接受班主任的管理，到现在当班主任管理学生，角色不知不觉中已经悄然发生了变化。7年的班主任生活，每天面对着几十双渴求知识的眼睛，几十颗需要我们滋润的心灵，然而作班主任并不是单纯的教好课那么简单，还要解决他们的心理的问题。高中生正处于情感上的不成熟时期，因此会有一部分学生性格多变，不好沟通。作为班主任的我不得不思考：怎样才能当好高中的班主任。都说班主任是班级工作的领导者和组织者，那我们怎么才能完成这个光荣而神圣的使命，进而让学生和家长接受你，这就需要工作方法了。现结合自己的实际工作来谈谈自己对高中班主任工作的一点感悟。一、以身作则，身体力行班主任经常和学生接触，无...

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