(1篇)小学班主任育人方略-成长的幸福
2025-05-20
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小学班主任育人方略
小学班主任带班育人方略
——让孩子在人生的起点走好每一步
滦县茨榆坨镇大石佛庄小学
“ ”一、 育人方略 理念
“面对问题学生， 在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你
是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转
”而心平气和地同你的学生说话。 班主任切不可让愤怒冲破
理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的
自尊。在我们传统观念里，儿童是受教育的对象，儿童的
一切 由成人决定、安排。因此，无 孩子 灌 什应该 论给 们 输
么，总是希望在他们身上即刻发生作用，立竿见影。这种
填鸭式的教育无疑不利于学生的个性发展，是违背儿童心
理特点的。当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助
其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满
怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出
现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子
们在人生的起点，走好每一步。这就是我的育人理念。
“ ”二、 育人方略 实施攻略
攻略一：精心准备，征服学生的心
多数班主任在接班风差的班级时，都有些心惊胆战。你想
啊，这群孩子不仅个性张扬、还素求别人的认同，有的聪
明如狐狸，有的蛮横如小狮子，还有的倔强如小野牛，咱
们这只领头羊可要征服他们可不容易！但是，如果一开始
“ ”你不征服他们，以后你的 好日子 就多了。充分利用了人
“ ” “心理中的 首因效应 很好地解决了这个难题。 首因效
”应 指的是知觉对象给知觉者留下第一印象对社会知觉的影
响作用。具体说，就是初次与人或事接触时，在心理上产
生对某人或某事带有情感因素的定式，从而影响到以后对
该人或该事的评价。心理学家指出，首因效应对人的印象
形成起着决定性的作用。所以，第一次在全体学生面前亮
相时，我们要做好精心准备：大如教室安排布置，和全体
学生正式见面时的演讲稿；小如穿着打扮、语调变化等
等。让孩子们在的满怀激情中，充满对未来学习的满怀期
待，从而让他们的心不自觉地信服你。正式上课时，班主
任还得上好第一节课，让学生们爱上你的课堂，甚至迷上
你的课。所以，无论是举手投足的细节，还是板书时的严
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小学班主任育人方略小学班主任带班育人方略——让孩子在人生的起点走好每一步滦县茨榆坨镇大石佛庄小学“”一、育人方略理念“面对问题学生，在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转”而心平气和地同你的学生说话。班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的自尊。在我们传统观念里，儿童是受教育的对象，儿童的一切由成人决定、安排。因此，无孩子灌什应该论给们输么，总是希望在他们身上即刻发生作用，立竿见影。这种填鸭式的教育无疑不利于学生的个性发展，是违背儿童心理特点的。当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学...
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