(1篇)小学班主任育人方略-成长的幸福

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小学班主任育人方略

小学班主任带班育人方略

——让孩子在人生的起点走好每一步

滦县茨榆坨镇大石佛庄小学

“ ”一、育人方略理念

“面对问题学生，在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你

是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转

”而心平气和地同你的学生说话。班主任切不可让愤怒冲破

理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的

自尊。在我们传统观念里，儿童是受教育的对象，儿童的

一切由成人决定、安排。因此，无孩子灌什应该论给们输

么，总是希望在他们身上即刻发生作用，立竿见影。这种

填鸭式的教育无疑不利于学生的个性发展，是违背儿童心

理特点的。当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助

其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满

怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出

现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子

们在人生的起点，走好每一步。这就是我的育人理念。

“ ”二、育人方略实施攻略

攻略一：精心准备，征服学生的心

多数班主任在接班风差的班级时，都有些心惊胆战。你想

啊，这群孩子不仅个性张扬、还素求别人的认同，有的聪

明如狐狸，有的蛮横如小狮子，还有的倔强如小野牛，咱

们这只领头羊可要征服他们可不容易！但是，如果一开始

“ ”你不征服他们，以后你的好日子就多了。充分利用了人

“ ” “心理中的首因效应很好地解决了这个难题。首因效

”应指的是知觉对象给知觉者留下第一印象对社会知觉的影

响作用。具体说，就是初次与人或事接触时，在心理上产

生对某人或某事带有情感因素的定式，从而影响到以后对

该人或该事的评价。心理学家指出，首因效应对人的印象

形成起着决定性的作用。所以，第一次在全体学生面前亮

相时，我们要做好精心准备：大如教室安排布置，和全体

学生正式见面时的演讲稿；小如穿着打扮、语调变化等

等。让孩子们在的满怀激情中，充满对未来学习的满怀期

待，从而让他们的心不自觉地信服你。正式上课时，班主

任还得上好第一节课，让学生们爱上你的课堂，甚至迷上

你的课。所以，无论是举手投足的细节，还是板书时的严

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小学班主任育人方略小学班主任带班育人方略——让孩子在人生的起点走好每一步滦县茨榆坨镇大石佛庄小学“”一、育人方略理念“面对问题学生，在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转”而心平气和地同你的学生说话。班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的自尊。在我们传统观念里，儿童是受教育的对象，儿童的一切由成人决定、安排。因此，无孩子灌什应该论给们输么，总是希望在他们身上即刻发生作用，立竿见影。这种填鸭式的教育无疑不利于学生的个性发展，是违背儿童心理特点的。当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学...

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