文明礼仪伴我行

2025-05-16 0 0 27KB 2 页 10玖币

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文明礼仪伴我行说课

尊敬的各位评委：大家好！

我叫刘士芳，来自平阴县玫瑰中学。我说课的题目是《文明礼仪伴我行》，是我校最近两年开发的校本课

程，下面我将从学情分析、教材分析、设计理念、学法与教法、教学过程五个方面说一下对本节课的设计。

一、学情分析：

初一学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇心，大部分学生文明习惯较好。但是还

有少数同学缺乏文明礼仪知识，具体表现散漫、厌学，行为习惯很不好，初一学生更是如此，所以通过本

课进行教育，以待改正。

二、教材分析：

1、地位和作用

青少年是人生美丽的春天。讲文明懂礼貌是亿万中小学生健康成长的需要，也是他们将来走向社会的必备

素质和社会进步的必然要求。因此结合我校文明礼仪教育读本的有关知识，将文明礼仪进一步深入到学生

心中。人人做到文明礼仪伴我行。

2、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学

目标：

1）知识与技能

文明礼仪是学生学习、生活的根基，是学生健康成长的臂膀。在优越的物质生活条件下成长起来的独生子

女，在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行，因此通过各种形式的展现让学生懂得只要我们从身边

做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

2）过程与方法

通过歌曲、小品、三字歌、自由讨论发言等形式进一步提高学生的文明礼仪知晓度并形成行为。

3）情感态度与价值观

通过活动，反观自身言行举止，促进学生内在修为和文明素养的提升。

3、重、难点分析

教学重点：ø通过各种形式的展现养成讲文明懂礼仪的习惯。

教学难点：文明礼仪如何进一步深入到学生心中

三、设计理念

感受文明礼仪在家庭生活中的传承、在学校生活中的延伸，把表演放到课堂，增强现场感，更贴近学生真

实的生活状态，寓教于乐。旨在让学生明确现代文明社会中不可缺失传统美德。由外而内的提升个人内在

修为和文明素养。

四．学法与教法

1、教法：通过看视频、听歌曲、小品、阅读材料、讨论等系列活动展示教材内容。

2、学法：评价法、表达与交流、分析归纳法、总结反思法。

五、教学过程：

我们身边的礼仪

懂礼貌的小华

“叮铃铃”，清脆的铃声打破了黎明的寂静。小华一骨碌起了床，他迅速穿好衣服，看见妈妈在做早饭，

爸爸在洗脸，小华向爸爸妈妈问了声“ ！”洗漱完毕，吃过早饭，对爸爸妈妈说了声“ ”，就去上学了。

坐在公交车的座位上，小华看到一位阿姨抱着孩子吃力地站着，他对阿姨说：“ ”，当阿姨表示谢意的

时候，他说：“ ”

小华在学校度过了一个愉快的上午。中午放学回到家，小华发现爸爸、妈妈不在家，桌上有一张纸条，上

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摘要：

文明礼仪伴我行说课尊敬的各位评委：大家好！我叫刘士芳，来自平阴县玫瑰中学。我说课的题目是《文明礼仪伴我行》，是我校最近两年开发的校本课程，下面我将从学情分析、教材分析、设计理念、学法与教法、教学过程五个方面说一下对本节课的设计。一、学情分析：初一学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇心，大部分学生文明习惯较好。但是还有少数同学缺乏文明礼仪知识，具体表现散漫、厌学，行为习惯很不好，初一学生更是如此，所以通过本课进行教育，以待改正。二、教材分析：1、地位和作用青少年是人生美丽的春天。讲文明懂礼貌是亿万中小学生健康成长的需要，也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。因此结...

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