语文非连续性文本专题复习图文转换题教学设计

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九年级语文非连续性文本专题复习教学设计图文转换题

【考情分析】所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，

多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、

图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用

简洁明了的语言表达出来。图表、图形等是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合检测学

生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。这是中考中最常见题型。大致分两类：一是

图表主要包括统计图（柱形图、折线图、饼图、条形图、面积图、散点图、其他图案）、流程图、

示意图、地图等；二是图片主要包括徽标、漫画、邮票、剪纸、插图等

近年的非连续文本中的图表类解答考题，只需将图表所蕴含的信息用文字表述出来即可。有

时需表述其蕴含的内在信息，或是观点，或是结论。考生可运用图文转化策略，全面了解文本包含

的主要栏目、项目、类别、数据等信息。例如由图到文的转换，一般来说需经过以下流程：源信息

（图表）→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。图片类的则需看全构图要素，并且一定要

透过现象挖掘本质。图表题考查点，侧重对学生综合素质的考查，指向学生理解和运用知识的层级，

体现了新课程标准的理念。

【学习目标】

1、明确中考考点；

2、熟悉常考题型；

3、掌握答题技巧。

【新课讲授】

一、情境导入：

二模考试结束后，张三老师的学生小宇苦恼地来找我说：“现在的语文考试阅读题里不但有

文字，还有一些图形，各类图形让我晕头转向，能看懂一些，但是得不全分。请老师帮帮我吧！”

为了解决小宇的困惑，张三老师今天特意来到咱学校，想邀请在座的同学们来为他出谋划策，帮他

看出画中话，读懂文中图。

二、直击考点：

提问：同学们回忆一下，你在非连续性文本阅读中见过哪些图形呢？

【PPT 呈现】一组图表感知

提问：一般会如何设题呢？

【PPT 呈现】一组考点回忆

提问：图形千变万化，提问方式推陈出新，需要我们具备什么能力才能以不变应万变？

预设：审题能力、读图能力、概括能力、提取信息能力……

引入：看来同学们都已经准备好了，那我们就一起为小宇答疑解惑吧！

三、答疑解惑：

（一）我为小宇解惑：

任务一：说说小宇失分点。

1.【柱状图、饼状图】请你认真观察图一、图二，分别概括你得出的结论。（ 40 字以内）（2

分）

【PPT 呈现】小宇答案：某班学生每日观看短视频的时长超过一个小时的有 56%，只有 8%的

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摘要：

更多更新资料详情加微：xiaojuzi9598或zhixing16881九年级语文非连续性文本专题复习教学设计图文转换题【考情分析】所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。图表、图形等是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合检测学生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。这是中考中最常见题型。大致分两类：一是图表主要包括统计图（柱形图、折线图、饼图、条形图、面...

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