语文中考侧面描写专题复习教学设计

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《中考复习专题——侧面描写》教学设计

【教学目标】复习侧面描写的作用。

【课时安排】1 课时

【教学过程】

一、回顾教材，考点探源

（一）回顾教材

1.导入语

在文学创作中，通常是直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表

现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或

者很难达到的艺术效果。所谓的间接描写就是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写

的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。本节课将重点复习侧面描写的作用。

2.考点探源

（1）回归教材，参考书本“批注”和课后“思考探究”梳理下表。

册数篇目考点探源

七上《雨的四季》作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么

好处？（批注）

七下《驿路梨花》下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？“我”

和老余瑶族老人一群哈尼小姑娘解放军战士梨花

《回忆鲁迅先

生》

写海婴，写许先生，跟写鲁迅先生有什么关系？（批注）

《孙权劝学》课文是怎样表现吕蒙学识进步的？

八上《藤野先生》本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的

见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？

《“飞天”凌

空》

侧面描写，满怀情怀。（批注）

八下《壶口瀑布》作者写了壶口瀑布的水后，为什么又写“脚下的石”？

《在长江源头格

拉丹东》

作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些

内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？

（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：

①侧面描写是教材中反复出现的知识点，命题方式比较隐晦。

②题干往往包含“没有写 xxx 而是写 xxx，这样写有什么好处（作用）”“怎样表现”“为什

么写 xxx”“有什么关系”“产生怎样的表达效果”等字眼。

③要求：能够区分正、侧面描写，分析侧面描写的作用并准确表述。

二、以文析法，归纳策略

（一）以文析法

案例 1：《驿路梨花》

选文中哪些人物是正面描写，哪些人物是侧面描写？这样安排有什么作用？

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更多更新资料详情加微：xiaojuzi9598或zhixing16881《中考复习专题——侧面描写》教学设计【教学目标】复习侧面描写的作用。【课时安排】1课时【教学过程】一、回顾教材，考点探源（一）回顾教材1.导入语在文学创作中，通常是直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。所谓的间接描写就是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。本节课将重点复习侧面描写的作用。2.考点探源（1）回归教材，参考书本“批注...

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