❤现代文阅读（测试）-2024年中考语文一轮复习讲练测（全国通用）（解析版）

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现代文阅读（测试）-2024 中考语文一轮复习讲练测
满分：150 分
（16 分）（2023·四川广安·统考一模）阅读下文，完成小题。
签名书
徐建英
①本城大作家来给大家上课，顺便安排了新书签名活动。
②他本来是不想去要签名的，书便放在宿舍里没拿。下楼的时候，遇上两位朋友，手里都抱着那本
《世间》。看到他空着的手，其中一人问：“喻老师，你怎么不带上书，不打算要签名吗？”
③他笑：“我就算了吧，把机会让给大家。”
④对方笑：“不必谦让，都有安排的。”
⑤他还是摇摇头。其实心里是难受的，天知道他是多么喜欢这位大作家。
⑥他是省里的文学骨干，学校文学院的签约作家，本就是一个爱看书的人，遇上自己喜欢的作家，
讨个签名也是常有的事。有时文友出书，人家还签好名，恭恭敬敬地递来，一声“喻老师，请多指点”，
这书不但要收，收下还得认真读，有时还得写几句读后感。也常有省里、市里组织的研学培训、颁奖礼
等活动，每回参加完，他也会捧些书回家。
⑦可妻子不爱看书。
⑧她以前并不是这样的。只是婚后换了新单位，似乎不受重用，还总被有意无意地打压，这让她工
作热情渐失，看一切都变得不耐烦起来，尤其是回家后看到满屋子的书更是恼火。尽管他再三强调，好
多书是珍藏版的签名书，妻子仍很生气：“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？
以后参加活动，不要再带签名书回来了！”
⑨课堂上，大作家讲了一个关于文学情怀的小故事：
⑩《世间》在北方某个县城发行的时候，一天夜里，县委一位重要领导的秘书突然来找他要签名，当
时匆忙，他也没来得及问秘书为何深夜求签名。后来秘书来送行时告诉他，那书是送给当地一个很有文
学情怀的拆迁户，那是一个所有人出动都做不通劝迁工作的“钉子户”。但在这个拆迁户收到签名书的
第二天，他却主动打电话给秘书说，他们家同意搬迁，无须别的条件。
⑪课间休息时，院长在群里提醒：“课后签名，大家排着队，从一组开始到三组，轮着去。”他立
时有种想跑去宿舍拿书的冲动。
⑫妻子的电话打进来时，下半节课刚要开始。他有些烦躁，匆匆接通电话，说了声
“ 我下课后再打
给你
” 便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上。
⑬好一会儿，妻子又发来了一长段文字：“你挂电话干什么？请你帮我找大作家讨个签名有这么难
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吗？”
⑭他头皮一炸，感觉意外极了。妻子为什么有这种想法？她不是最讨厌自己带签名书回家的吗？
⑮课堂一结束，在同学们排队签名的时候，他立即回拨了电话。
⑯电话里，妻子刚开始吞吞吐吐的，一会儿才说：“听人说，我的一个客户特别喜欢这位大作家，
我就想……”
⑰挂了电话，他又有个意外发现，他和妻子竟然在他课间休息前有一个通话记录，而且时长40 分
钟——应该是上课中途妻子打电话来时，他手误接通了，而妻子也一直没有挂断——这意味着妻子通过
电话，把大作家在课堂讲到的“《世间》里的文学与人生”，一字不漏全听到了，电话后来一定是在他
不小心轻扣手机时才被挂断的。
⑱难怪。他心中一喜。他和妻子当初因文学而走近，文学情怀装点了他们生活中的点滴。而今，在
不同的地点，竟又一同聆听了一堂 40 分钟的文学课，他们的心意，原来还是相通的。
⑲飞一般向宿舍奔去时，他脑子里还在快速盘算着，得再去买一套，请大作家签两套书。
（选自《羊城晚报》2023 年3月15 日，有删改）
1．(3 分)梳理故事情节，完成下列表格。
故事情节 人物心理
①难受
大作家讲了一个关于文学情怀的故事 有种想跑去宿舍拿书的冲动
②感觉意外极了
意外发现妻子在电话里听了大作家 40 分钟的文学课 ③
2．(3 分)本文第⑥至⑧段采用的是哪种叙述顺序？请结合文本分析这样写的好处。
3．(3 分)请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。
他有些烦躁，匆匆接通电话，说了声“我下课后再打给你”便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁
在桌面上。
4．(3 分)文中大作家讲述的拆迁“钉子户”因为收到签名版的《世间》而主动同意拆迁的故事，有什么作
用（从结构或内容方面思考）？请简要分析。
5．(4 分)有同学认为小说的主人公是“他”，也有同学认为小说的主人公是“他”的妻子，你是怎样认为
的？请说说理由。
【答案】1． 妻子反对“他”带签名书回家 妻子请“他”帮忙找大作家讨签名 心中一喜
2．插叙。这部分内容交代了“他”喜欢书却不要大作家签名的原因，为文章内容做了背景补充。这种叙
述顺序使文章避免了平铺直叙的俗套。 3．这个句子运用了动作描写和语言描写，写出了“他”心不
在焉地处理妻子的电话的过程，表现了“他”对妻子此时打电话过来的不满，也从侧面突出“他”对听
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大作家讲课的重视。 4．这个故事表现出《世间》这本书能够打动富有文学情怀的人的内心，为下文
写妻子的改变作了铺垫；这个故事唤醒了妻子内心的文学情怀，使她在经历了生活的打压以后重新焕发
了对文学与生活的热爱。 5．示例一：我认为小说的主人公是“他”。小说对“他”着墨较多，通过
“他”与妻子的对比，突出了人要保持文学情怀和生活热情的主题示例二：我认为小说的主人公是
“他”的妻子。小说通过写妻子的变化表现了人世间纵然有许多不尽如人意的事，但依然要保持文学情
怀和生活热情的主题。
【解析】1．考查内容理解。
①根据第⑧段中的“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？以后参加活动，不要再
带签名书回来了”可得：妻子反对“他”带签名书回家。
②根据第 段中的“你挂电话干什么？请你帮我找大作家讨个签名有这么难吗”可得：妻子请“他”帮⑬
忙找大作家讨签名。
③根据第 段中的“难怪。他心中一喜”可得：心中一喜。⑱
2．考查插叙的作用。
这三段中断了当前的叙事，转而回忆往事，这是插叙。
“可妻子不爱看书”“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？以后参加活动，不要再
带签名书回来了”交代了“他”喜欢书却不要大作家签名的原因。插叙的情节也是后文他听大作家讲座，
妻子打来电话请他帮忙要一本大作家签名的书发生的背景。
插叙的运用，使文章避免了平铺直叙，推动了情节的发展。
3．考查语句赏析。
“匆匆接通电话”“便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上”是对他的动作描写。“我下课
后再打给你”是对他的语言描写。联系“他有些烦躁”和他把手机调成静音，不再接妻子电话的细节可
知，画线句生动形象地表现了他心不在焉地与妻子通话的过程。从他的语言和动作时，可以看出他对妻
子打扰自己听讲座的不满，这一细节也可以看他对听大作家讲课的重视程度。
4．考查句段作用。
根据第⑩段中的“但在这个拆迁户收到签名书的第二天，他却主动打电话说，他们家同意搬迁，无须别
的条件”可知，《世间》这本书打动了有着文学情怀的钉子户，让他改变了主意，同意搬迁。联系后文
妻子主动要求“他”讨要签名的情节可知，作家讲的这个故事为妻子的改变做了铺垫。联系第 段中的⑱
“而今，在不同的地点，竟又一同聆听了一堂40 分钟的文学课，他们的心意，原来还是相通的”可知，
作家的这个故事唤醒了妻子对于文学的挚爱与曾经的文学情怀，让她重新焕发了对文学与生活的热爱。
5．考查分析主要人物。开放类试题，联系文本内容分析，言之成理即可。
可认为小说的主人公是“他”。这篇小说对“他”的着墨远多于对于妻子的描写。他始终对文学充满了
热爱，而妻子却因为生活的重压而对文学失去了兴趣，变得烦躁与功利。两者之是形成了对比，在对比
中突出了人要保持对文学与生活的热爱，用文学去修养身心的主旨。
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可认为小说的主人公是“他”的妻子。文章运用了对比手法，妻子因为生活和工作和重压对文学失去了
兴趣，无意中听了专家的讲座以后，认识到文学对于生活压力的纾解作用，重新焕发了对文学与生活的
热爱。本文通过妻子前后的变化，表现了文章主旨：人要保持对文学与生活的热爱，用文学去修养身心。
（14 分）（2023·湖南湘潭·湘潭江声实验学校校考三模）阅读下文，完成小题。
李敲铃
①李敲铃的真名叫什么，很多人答不上来。也有人想了半天，才说上一句，是不是叫李新兵？在叫
李敲铃之前，人们还称过他李师傅。李师傅原是木匠师傅，吃百家饭的那种。
②李敲铃的父亲是个公办老师，父亲退休那年，政策允许子女顶班。填表前，父亲问他：“新兵，
顶班的工资比做木匠要低，你愿意吗？”
③李新兵想也没想说：“顶了班就是公家人，工资再低也愿意。”
④李新兵没读过什么书，顶班的批复是炊事员。但第一天到文教组报到时，李新兵就和领导犟上了，
他说什么也不肯当炊事员。领导来气了，说：“真是秀才遇到兵……”领导不是幽默，他却幽默上了：
“我没当过兵，只当过木匠。”这话倒是给领导提了醒，当时中学正在兴建教室，就安排他带着做木匠
活儿的工具去中学上班。
⑤教室建成后，文教组便安排李新兵巡回去各村小修理桌椅板凳，从这时起，李新兵恢复了他过去
在民间的称呼——李师傅。李师傅修理桌椅板凳毫不含糊，榫是榫，卯是卯。
⑥九十年代初，村小整顿合并，再也用不着李师傅修理桌椅板凳了，文教组领导征求他的意见，安
排他去镇中学当门卫兼司铃。
⑦自此李师傅就住进了门卫室，与一个废弃的大飞轮做伴，“铛——铛铛”的铃声，经由他手中的
铁锤与飞轮撞击，一次次在校园响起，指挥着全校师生的作息。也就是从那时起，人们改称他为李敲铃。
⑧偶有例外，那就是学校用作高考和中考考点时，司铃一栏后面写着他的姓名李新兵，而且二十年
没有发生过改变。因为他司铃司得准，准得误差不过一秒，为此，他还得到过省考试院领导的肯定。李
新兵何以把铃司得那样准？原来是赶上大考，他就带一部收音机，踩着收音机整点报时的最后一响司铃，
能不准吗？但校长不希望他把铃司得那样准，暗示他可以提前十几秒打开考铃，推后五十几秒打结束铃，
这样就可以为考生多赢得一分钟，并许诺送他几包好烟。不承想他居然一点儿也不含糊地说：“我就敲
铃这点儿能耐，不敲准就没有退路了。”依旧把铃司得准时准分准秒。
⑨李敲铃六十岁那年，学校安装了自动化司铃系统，文教组把他派往一所村小去敲铃。年纪越大，
调得越远，这事放其他人身上肯定有想法，但李敲铃没说半个不字。中学领导为他送行时，想送他一件
纪念品，不想他对那个敲了二十年的飞轮产生了感情，提出把那个飞轮带到村小去。
⑩李敲铃带着飞轮来到村小的同时，也把李敲铃的称呼带到了村小，人们不分大小，见他或不见他，
都一律称他李敲铃。
⑪一个寒冬的早晨，铃声没有按时唤醒黎明，校长意识到不妙，赶紧推开他的房门，一看，发现李
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敲铃中风在床昏迷不醒。
⑫李敲铃中风的时间是在凌晨，县医院的医生经过一系列检查后说他不需要做开颅手术，五至七天
后会苏醒。七天过去了，李敲铃还没醒，医生让李敲铃的老伴把孙女叫爷爷的声音录在手机里反复播放，
可是孙女的叫声唤不醒李敲铃。恰巧这天校长在场，他像想起了什么，猛拍了一下脑门，说我去去就来。
⑬校长是当天下午返回医院的，他掏出手机放在李敲铃的耳边，手机里传出“铛——铛铛”的铃声。
⑭一遍，两遍……
⑮李敲铃脸部的肌肉颤动了一下。
“⑯铛——铛铛”，在清脆悦耳的铃声中，李敲铃睁开双眼，醒了……
选自《中学生·阅读版》2023 年第 1期，有删改）
【链接材料】
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海
船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
（节选自《我的叔叔于勒》）
6．(3 分)文章以“李敲铃”为标题，有什么作用？请结合全文内容简要分析。
7．(3 分)结合全文，说说你对文章主旨的理解。
8．(3 分)阅读下列材料，针对文中的李敲铃是否具有工匠精神这一议题，谈谈你的看法。
工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价
值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
9．(2 分)下列对文章内容的理解和分析，说法错误的一项是（）
A．文章善于通过语言描写展现人物特点，比如“我没当过兵，只当过木匠”就表现出李敲铃倔强的
一面。
B．李敲铃之所以被人称为“李敲铃”，是因为他长期担任司铃工作，且把铃司得准时准分准秒。
C．在李敲铃中风昏迷后，校长想到了在他耳边播放司铃铃声这一唤醒他的方法，可见校长对李敲铃
的了解。
D．文章语言平实质朴，没有华丽的辞藻，只将人物故事按照事件发展娓娓道来，却有着动人心弦的
力量。
10．(3 分)小湘和小优针对文中某句展开讨论，请将下面小优和小湘未说完的话补充完整。
小湘说：“不承想他居然一点儿也不含糊地说：‘我就敲铃这点儿能耐，不敲准就没有退路了’”
这句话中的“居然”我觉得用得很妙，就是不知道妙在哪里。
小优说：我认为
【答案】6．（1）点明文章主人公；（2）文章线索，贯穿全文；（3）设置悬念，激发读者兴趣。
7．通过对李敲铃担任木匠师傅、当门卫兼司铃、在村小学敲铃等事迹的描写，表达了作者对李敲铃无私
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摘要：

现代文阅读（测试）-2024中考语文一轮复习讲练测满分：150分（16分）（2023·四川广安·统考一模）阅读下文，完成小题。签名书徐建英①本城大作家来给大家上课，顺便安排了新书签名活动。②他本来是不想去要签名的，书便放在宿舍里没拿。下楼的时候，遇上两位朋友，手里都抱着那本《世间》。看到他空着的手，其中一人问：“喻老师，你怎么不带上书，不打算要签名吗？”③他笑：“我就算了吧，把机会让给大家。”④对方笑：“不必谦让，都有安排的。”⑤他还是摇头。其实心里是难受的，天知道他是多么喜欢这位大作家。⑥他是省里的文学骨干，学校文学院的签约作家，本就是一个爱看书的人，遇上自己喜欢的作家，讨个签名也是常有的事...

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