考点12 诗歌阅读（重难讲义）（原卷版）

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考点十二 诗歌阅读
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●课标要求
《初中语文教学大纲》（试用修订版）、全日制义务教育《语文课程标准》和语文教材关于诗词欣赏的要
求，主要有以下五点：
① 欣赏诗歌,有自己的情感体验；
② 领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；
③ 对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；
④ 对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；
⑤ 能品味诗歌中富于表现力的语言。
●考情分析
考点 分值 题型
诗歌阅读 4～8 分
① 文学常识识记 ②鉴赏形象特点
③ 赏析表达技巧 ④品味炼字
⑤ 分析主旨情感 ⑥赏析名句
⑦ 描摹意境画面
●命题趋势
一、诗歌鉴赏的基本要素
在鉴赏一首诗歌的过程中，我们需要注意以下几个基本要素：
1.诗歌的体裁和格式：不同体裁的诗歌有着不同的特点和表达方式。有古体诗、近体诗、现代诗等，每一
种体裁都有其独特的形式和特点。了解诗歌的体裁有助于我们更好地理解和鉴赏。
2.诗歌的题材和主题：诗歌的题材可以包括自然景物、人物描写、感情抒发等。而主题则是诗人在作品中
所要表达的思想、情感和价值观。在鉴赏时，我们需要通过分析诗歌的题材和主题来把握诗人的意图。
3.诗歌的语言和修辞手法：诗歌是一种高度艺术化的语言表达形式，常常运用各种修辞手法来增加表达的
艺术感染力和美感。比如比喻、拟人、排比等修辞手法，通过分析诗歌中的语言和修辞手法，可以更好地
理解诗歌的意境和意义。
二、中考诗歌鉴赏的命题趋势
在中考中，诗歌鉴赏的命题形式多种多样，但也有一些共同的命题趋势：
1.注重对基本要素的考查：中考命题通常会选择一些经典或者优秀的诗歌作品，考查学生对于诗歌基本要
素的理解和鉴赏能力。因此，学生需要熟悉不同体裁的诗歌形式，掌握鉴赏诗歌的基本技巧。
2.注重考查对意境和情感的感受：中考命题中常常会给出一首诗歌，要求学生通过鉴赏诗歌中的意象、修
辞手法等来把握诗歌的意境和情感，并进行个人的感受和表达。因此，学生需要通过多读诗歌，培养自己
的感受力和表达能力。
3.注重考查对诗歌背景和文化内涵的理解：有时候，中考命题会选择一些有一定历史背景或者文化内涵的
诗歌，要求学生通过理解诗歌的背景和内涵，把握诗歌的意义和价值。因此，学生需要广泛阅读，了解相
关的历史和文化知识。
三、学习建议
为了更好地应对中考中的诗歌鉴赏题，学生可以参考以下几点学习建议：
1.积累诗歌鉴赏的基本知识：通过学习诗歌的体裁、格式、题材、主题等基本要素，打下扎实的基础。可
以通过查阅相关资料、参加相关讲座或者听课等方式来积累相关知识。
2.多读诗歌，多品味诗歌：通过多读优秀的诗歌作品，培养对诗歌的兴趣和感受力。可以选择一些经典的
诗歌作品，如唐诗宋词等进行阅读和鉴赏，也可以关注一些当代诗人的作品。
3.注重理解和感受：在鉴赏一首诗歌时，不仅要理解其中的表面意思，更要深入到诗歌的内涵和情感中去。
可以通过分析诗歌的意象和修辞手法，来把握诗歌的意境和情感。
4.丰富文化知识：了解各个时期的历史文化背景，对于理解和鉴赏古代诗歌尤为重要。可以通过学习中国
古代文化和历史，了解一些影响诗人创作的重要历史事件和文化内涵。
总之，诗歌鉴赏是中考语文中的重要内容，通过掌握诗歌鉴赏的基本要素、了解中考的命题趋势以及积累
相关的学习策略，我们可以更好地应对中考中的诗歌鉴赏题目，取得更好的成绩。通过持续的学习和努力，
我们可以培养出对诗歌的热爱和欣赏能力。
[考点一 文学常识识记]
※【经典考题再现】
（2023·西藏·统考中考真题）阅读下面两首诗，完成下面小题。
题乌江亭①
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
夏日绝句李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
【注】①乌江亭：楚汉相争时，西楚霸王项羽在此兵败自刎，乌江亭由此闻名。
●两首诗都写于乌江这个地方，都对 （历史人物）做了评价。
【答案】项羽
【解析】本题考查对诗歌内容的理解。“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”意思是：江东子弟大多是才
能出众的人，若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争，谁输谁赢还很难说。诗人针对项羽兵败身亡的史实，批
评他不能总结失败的教训，惋惜他的“英雄”事业归于覆灭，暗寓讽刺之意。再结合“至今思项羽，不肯
过江东”可知，两首诗都对项羽做了评价。
※【技巧方法指导】
在古诗、词、曲的阅读鉴赏中考查文学、文化常识的题型并不常见。主要考查诗、词、曲的体裁、作
家及作品。平时复习时要注意积累。
1.诗。
诗，可分为古体诗和近体诗两大类。
（1）古体诗。可分为四言古诗、五言古诗、七言古诗、杂言诗四类。《诗经》中四言古诗比较多，
它也是最早的一部诗歌总集，代表作有《关雎》《蒹葭》等。五言古诗成熟于汉代，如陶渊明的《饮酒》。
七言古诗成熟于唐代，如张若虚的《春江花月夜》。乐府诗一般是杂言，也有三言、四言、五言、七言等，
最早的乐府诗主要是民歌，如《木兰诗》等。
（2）近体诗。指唐代形成的格律诗，它分为律诗、绝句两种，均有五言、七言之分。律诗每首八句 ，
每两句为一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。颔联、颈联必须对仗，偶数句要押韵。五言律诗如杜甫
的《春望》，七言律诗如崔颢的《黄鹤楼》。绝句每首四句，二、四句要求押韵。五言绝句如王之涣的
《登鹳雀楼》，七言绝句如杜牧的《泊秦淮》。
2.词。
词，又称曲子词、长短句、诗余等。词萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。一般按字句多少可分
为小令、中调、长调，五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字以上为长调。按创作风
格，可将词分为豪放派和婉约派。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，婉约派以柳永、姜夔、秦观、李清照为
代表。
3.曲。
曲，由词进一步发展而成，到元代就形成了与唐诗、宋词并称的元曲。元曲包括散曲和杂剧。散曲是
清唱曲，包括小令和套数，如马致远的《天净沙·秋思》即为小令。杂剧是可以演出的戏曲，著名的作品
有被称为“元曲四大家”的关汉卿的《窦娥冤》，郑光祖的《倩女离魂》、白朴的《梧桐雨》、马致远的
《汉宫秋》。王实甫的《西厢记》也非常有名。
※【即时跟踪训练】
阅读下面的作品，完成下面小题。
城中闲游（唐）
刘禹锡
借问池台主，多居要路津。
千金买绝境，永日属闲人。
竹径萦纡入，花林委曲巡。
斜阳众客散，空锁一园春。
[注]本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。
1.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（EEE）
A.《古诗源》B.《乐府诗集》C.《唐宋近体诗集》D.《万首唐人绝句》
2.以下对本诗风格评价贴切的一项是（EEE）
A.深沉哀怨 B.清雅委婉C.瑰奇明丽 D.高古淡远
3.结合全诗，具体分析诗题中“闲游”所寄寓的情感。
阅读下面这首诗，完成题目。
江畔独步寻花（其五）杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
江畔独步寻花（其六）杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
4.下列作品和这两首诗情感基调最为接近的一项是（EEE）
A.《春望》B.《茅屋为秋风所破歌》
C.《石壕吏》D.《绝句（迟日江山丽）》
5.两首诗写“花”，分别运用了衬托和侧面描写的手法，请结合诗句进行分析。
6.杜甫眼中，花是美丽的：一种是自由生长，一种是精心管护。由花及人，谈谈这组诗给你的启发。
阅读下面的词，完成问题。
卜算子•咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着①风和雨。
无意苦②争春，一任③群芳妒。零落④成泥碾作尘，只有香如故。
[注]① 着：遭受。②苦：苦苦，极力。③一任：任凭。④零落：凋谢。
7.下列关于这首词的赏析有误的一项是（EEE）
A.“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目，题目点明了本词的写作内容。
B.全词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。
C.“零落成泥碾作尘，只有香如故”写出了梅花的与众不同：纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香
气不改，精神犹在。
D.本词托物言志，词中梅花正是作者在仕途屡遭排斥后失落惆怅、内心无限悲凉的写照。
8.请发挥联想和想象，用生动形象的语言描述本词上片呈现的画面。
[考点二 鉴赏形象特点]
※【经典考题再现】
（2023·黑龙江大庆·统考中考真题）阅读下面古诗文，完成下面小题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
●这首词中的“我”具有怎样的形象特点？
【答案】①气概豪壮，追求高远（或从理想、志向、胸怀、抱负等角度作答亦可）。②才华横溢（或富有
诗才）。③怀才不遇（或无人赏识）。④遭遇战乱离散而孤苦无依。（答出任意三点即给满分）
【解析】本题考查对人物形象的分析。《渔家傲·天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照早期的作品。此
词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所”作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的
艺术构思，表达了她理想的追求；“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表现出词人空有才华，却怀才不
遇；词句“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”叙写词人要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开
那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表达了
词人对美好生活的追求，同时也隐含着作者内心的孤独和寂寞。据此理解概括作答。
※【技巧方法指导】
古诗中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。
1.鉴赏人物形象的技巧。
一般从以下方面回答：①分析角度，即语言、动作、神态、心理等；②结合人物所处的时代背景及生
活环境；③结合人物个性；④结合全诗表达的思想感情。
答题步骤：①要在文段的开头点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”（这一步也可以放在最后作
为总括）；②结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用了一些
表现手法，也可以概括出来；③概括出人物形象的社会意义或蕴含的作者情感。
2.鉴赏景物形象的技巧。
一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住景物与情感的融合点；③紧扣景物的特点；④
分析景物描写的作用。
答题步骤：①描写诗中展现的图景画面；②概括景物所营造的氛围特点；③联系诗人的生平，分析景
物所包含的作者的思想情感。
3.鉴赏事物形象的技巧。
一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住事物与情感的关联；③紧扣事物的特点；④分
析表现手法：象征、拟人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。
答题步骤：①概括总结出诗中所描绘歌咏的主要物象；②结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽
等）和环境特点，着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”；③概括塑造此形象的意义。
※【即时跟踪训练】
阅读下面这首诗，完成题目。
江城子·密州出猎
摘要：

考点十二诗歌阅读栏目设置：考点解读—考点剖析—备考整合●课标要求《初中语文教学大纲》（试用修订版）、全日制义务教育《语文课程标准》和语文教材关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：①欣赏诗歌,有自己的情感体验；②领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。●考情分析考点分值题型诗歌阅读4～8分①文学常识识记②鉴赏形象特点③赏析表达技巧④品味炼字⑤分析主旨情感⑥赏析名句⑦描摹意境画面●命题趋势一、诗歌鉴赏的基本要素在鉴赏一首诗歌的过程中，我们需要注意以下几...

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