语文-2024届新高三开学摸底考试卷（全国版通用）02(解析版)

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2024 届新高三开学摸底考试卷（全国版专用）02

语文

本卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）

阅读下面的文字，完成 1-3 题。

地名是文化的载体之一，中国文化对越南的巨大影响也深刻地体现在越南的地名上。

举凡越南历史上的国名、政区通名、地名渊源解释、地名别名等，无不受到中国文化的辐

射。越南是与中国山水相连的南邻，位于印度支那半岛东部。其北部的莱州、老街、河江、

高平、谅山、广宁诸省与中国的云南、广西接界。历史上的越南长期臣服于中国，嘉庆八

年（1803），清朝册封阮朝创立者阮福映为“越南国王”。《嘉庆重修一统志》中记载：

“先是，阮福映表请以“南越”二字锡封。上谕大学士等曰：“南越”之名，所包甚广。

考之前史，今广东、广西地亦在其内。阮福映即有安南，亦不过交趾故地，何得遽称“南

越”？该国先有越裳旧地，后有安南全壤。天朝褒赐国号，著用“越南”二字，以“越”

字冠其上，仍其先世疆域；以“南”字列于下，表其新赐藩封；且在百越之南，著于《时

宪书》内，将“安南”改为“越南”。“越南”之名一直沿用至今。拉丁化的国名

Vietnam,亦为此意。

秦朝立国之后，秦始皇不满足于现有七国旧土的疆域模式，在向北开拓匈奴领地的同

时向南发展，派大军越过南方五岭占据了今天的闽粤桂等地。被新纳入中央王朝管辖的领

土中，就包括了今天的越南北部地区（骆越）。当年的象郡是管理这块越北地区的上级单

位，从行政上确立了中央王朝对越南北部的管辖权，来自秦和被征服六国的军民开始进入

封闭的南方山区，找到了立足点，汉地文化就此传入。秦朝末年，历经长者赵佗在纷乱时

期的暂时自立，但其本属秦国旧臣。百越诸地在各代南越王期间仍然吸收着中原文化，尤

其是文字官制等高级行政工具得到了普及。当然，此时这里的中原文化已经有所本土化，

和越文化逐渐融合。同时，南越领土也在不断地扩张。至汉武帝平定南越国之时，其领土

已扩展至越南中部。经魏晋乱世，至唐王朝，因红河流域的大规模开发活动，其发达程度

甚至比肩当时的珠江流域。但是随着唐末战乱，各节度使的自立，越南中北部逐渐脱离中

原王朝控制，至北宋时期，已经事实上独立。虽然明朝初期一度恢复对越南北部的统治，

但旋即丧失。虽然越北政治体系在事实上脱离了中央王朝，但是在文化体系发展方面，越

南仍在进行汉文化的本土化继承。最典型的代表则是越南在东南亚设置的一套“小中华体

系”，在朝贡天朝的同时要求其他国家来朝贡自己。

而在具体的地名上，越南借鉴中国的程度也不浅。值得一说的是安阳王【注】。“安

阳”一词相传是古蜀国王子的称号，与中国的河南安阳并无什么关系，其名称来由的一种

说法为越南境内的卡露河，因王城居其北侧，按照汉字文化圈的命名习惯，将其命名为安

阳。也许是由于迁都的原因，越南有两处存有安阳王相关的遗址，一处是永福省麋泠县光

明社，另一处是河内市东英县古螺社，后者在此建有安阳王庙。而越南境内的各种安阳地

名，如永福省立石县安阳社、海防市黎真郡安阳坊、安海县安阳镇，足以见得“安阳”一

词对越南的深远影响。“山南水北谓之阳”的命名规律，正是汉文化的常见遗存，对古越

人便已经起作用了。中原王朝南下以后，在越南置郡县，留下了一些和我国目前行政区划

名称“撞车”的名字。比如北宁省仙游县，与福建仙游“撞车”；太平省东兴县，则与广

西东兴“撞车”。三国的孙吴政权对越南北部有着强有力的控制，并在此设置武宁县，与

今天的江西武宁相同。西晋时期，设置南定县，后改为武安县，与河北武安相同。隋唐五

代期间，这是中原王朝长时期大规模统治越北的最后阶段，曾设慈廉县、怀德县、新安州、

安人县、武峨州等，而其中的新安州与河南新安同名。值得注意的是，唐朝的贞观年间曾

设演州，至今仍留有演州县，这是越南唯一历时 1200 多年一直使用且基本未曾中断的地

名。究其源头，有可能与河流命名法有所关联。有时越南也会出现同中原王朝一样，因避

讳而进行改名的地名。这其中，有的是因为中原王朝的皇帝而改名，比如唐朝的龙渊县讳

李渊之名改为龙编，又如越南自身的黎朝时期，因武宁县避庄宗黎维宁讳改为武江县。

上述提到的这些带有中国风味的地名，大多是等级非常低的地名，在越南当地也不见

得每个人都会知道。但在越南，“撞车”的高等级地名也很多。首先就得说越南的首都，

在历史上李朝效仿唐朝将其首都也称为长安，黎朝也效仿明朝设立应天府，阮朝则效仿清

朝设立承天府。而今天的首都河内是越南最重要的城市之一，难免让人联想到古代中国的

“河内”，取“黄河北岸，殷商畿内”之意，大体位于太行山以南，黄河以北。广义的河

内包括今日广袤的豫北地区，而狭义的河内则专指沁阳。越南河内一词来源很明显也是受

到了汉文化的命名原则影响。但是，这一词很晚才出现，中国鸦片战争爆发之前几年，越

南阮朝的明命帝以该地为陪都，因“城市环抱于红河大堤之内”，遂称为河内，并沿用至

今。另一个则是太原。在中国，太原是山西省会城市，而在越南，不仅有太原市，还有太

原省。中国的太原因太原盆地的“大原”而得名，而越南的太原则是在宋辽之时的李朝建

立之时初次得名。除了像河内、太原、重庆这些地名与之“撞脸”外，还有其他知名地名

也与中国“撞脸”，比如越南的河南省、山西市、西宁市、高平省、兴安省、平顺省等，

都和中国有一些渊源。

值得注意的是，这些地名大多是因为与中国地名的命名方式结构性相似，才会充满浓

郁中国风味乃至“撞脸”，并非完全的拿来主义，很少直接使用中国固有的地名进行复制。

而且这些地名大多集中出现在红河流域附近，及越南的北部和中部地区；而在南部地区，

由于历史上与中原王朝无太多的交集，仍然是一堆堆带有南岛语系纯正越南风味的地名，

比如邦美蜀、芽庄、波来古、巴地头顿等。

（摘编自地球知识局、中国社会出版社《东南亚，一个复杂的世界》等）

【注】安阳王本名蜀泮或开明泮，原是古蜀国的王子，在秦国于公元前 316 年灭古蜀

之后，辗转到达越南北部，建立瓯雒国，自称为安阳王，建都于古螺。

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．“小中华体系”指在朝贡中原王朝的同时也要求其他国家朝贡自己。

B．“安阳”一词既是古蜀国王子的称号，也是王城北侧河流的名字。

C．“河内”作为越南城市名，其命名明显受到汉文化命名原则的影响。

D．“拿来主义”的“拿来”体现在对中国固有地名不加改动的机械复制。

2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．由于地缘关联与中华文化的辐射作用，越南历史上的国名、政区通名、地区别名等各

类地名均在不同方面烙下了汉文化的印记。

B．明朝初期之后，虽然越南北部在政治体系方面已经脱离了中央的实际控制，但是在文

化体系发展方面始终未中断对汉文化的本土化承袭。

C．越南有时也会出现与中原王朝一样因避讳而进行地名改动的情况，有的原因是为避中

原王朝的皇帝名讳，比如龙渊县讳唐朝李渊之名。

D．越南的高等级地名与中国地名“撞脸”的现象更多，主要原因是这些地名与中国地名

的命名方式在结构方面高度相似，并非直接使用固有的中国地名。

3．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）

A．秦国的“象郡”是管理越南北部地区的上级单位，从行政上确立了对越南北部地区的

管辖权，中原军民进入带来了汉地文化。

B．在赵佗及各代南越王管理下的百越诸地对中原文化的营养进行了本土化继承，尤其是

普及文字官制等高级行政工具。

C．追溯与河流有关的命名方法，可以以越南历史上唯一历时一千多年持续使用且基本没

有中断的地名“演州县”为证。

D．如太原、重庆、河南省、山西市这些越南高等级地名与中国“撞脸”，很明显都是受

到汉文化的命名原则影响。

【答案】1．B 2．D 3．B

【解析】

1．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

B.根据原文，“安阳”来由的一种说法是古蜀国王子的王城居于卡露河北侧。选项错误表

述为“王城北侧河流的名字”。

故选B。

2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

D.原文第四段表述为“在越南，‘撞车’高等级地名也很多”，强调客观的数量；选项中

的“更多”强调两者的比较。另外，“主要原因是”这一因果关系也不能成立。

故选D。

3．本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。

A.“秦国的‘象郡’”错，原文“秦朝立国之后”，“秦朝”并不等于“秦国”。

C.“追溯与河流有关的命名方法，可以……”过于绝对，材料原文为“究其源头，有可能与

河流命名法有所关联”，选项变可能为绝对。

D.“很明显都是受到汉文化的命名原则影响”错，这些地名与中国“撞脸”不能明确是受到

汉文化命名原则影响。

故选B。

（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）

阅读下面的文字，完成 4-6 题。

材料一：

智能信息处理研究学者陈捷在接受中青网记者采访时，援引了“元宇宙”“鼻祖”—

—科幻作家尼尔·斯蒂芬森 1992 年在其著作《雪崩》中提出的原始概念；“元宇宙”是平

行于现实世界的、始终在线的虚拟世界。在这个世界中，除了吃饭，睡觉需要在现实中完

成，其余都可以在虚拟世界中实现。

在陈捷看来，虽然“元宇宙”的出现与发展将面临诸多技术层面以及人类社会规范层

面上的挑战，但它是人类交互愿望与技术发展的必然走向。

多年从事人工智能研究的张军平则认为，“‘元宇宙’就是让真人真正生活在虚拟世

界里”。

清华大学新闻与传播学院新媒体研究中心沈阳团队尝试给“元宇宙”下一个规整的定

义，他们发布的《2020-2021 年元宇宙发展研究报告》指出：“元宇宙”是整合多种新

技术而产生的新型虚实相融的互联网应用和社会形态。它基于扩展现实技术提供沉浸式体

验，基于数字孪生技术生成现实世界的镜像，基于区块链技术搭建经济体系。将虚拟世界

与现实世界在经济系统、社交系统、身份系统上深度融合，并且允许每个用户进行内容生

产和世界编辑。这串概念下面还有一排小字；“元宇宙”仍是一个不断发展，演变的概念，

不同参与者以自己的方式不断丰富着它的含义。

（摘编自《“元宇宙”到底是个啥？》，《中国青年报》）

材料二：

从某种意义上来说，元宇宙是我们探索内心世界需求的一种可能路径。寄托着我们对

智慧社会生活的一种向往。针对当前元宇宙热潮产生的一系列问题，我们需要以积极审慎

的态度，稳步推动元宇宙产业健康有序发展。

首先，需要明确的是，元宇宙的技术局限性是需要优先解决的问题。扎实推进基础数

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2024届新高三开学摸底考试卷（全国版专用）02语文本卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。地名是文化的载体之一，中国文化对越南的巨大影响也深刻地体现在越南的地名上。举凡越南历史上的国名、政区通名、地名渊源解释、地名别名...

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