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搜索"小学语文"的相关结果, 共746条

《小学语文小组合作有效性的研究》课题开题报告

《小学语文小组合作有效性的研究》课题开题报告一、课题提出的背景与所要解决的主要问题语文新课程标准的基本理念要求：一、面向全体学生，注重素质教育；二、整体设计目标，体现灵活开放；三、突出学生主体，尊重个体差异；四、采用活动途径，倡导体验参与；五、注重过程评价，促进学生发展；六、开发课程资源，拓展学用渠道。根据这些要求，结合学生的小组合作学习的特点小组，即“所谓合作学习，就是在课堂教学中以小组学习为主要组织形式，根据一定的合作型程序和方法促进学生在异质小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促使学生认知、情感的教学策略体系。”所以，小组活动在形式上成为有别于传统教学一个最明显的特征。它有力地挑战了传...

2025-06-11 0 0 5 页

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《小学生自主阅读能力培养》课题研究方案

《小学生自主阅读能力培养》课题研究方案一、课题的提出在我的小学语文课堂教学中，我越来越多的发现，学生拿到一篇文章总是囫囵吞枣地读，不加思索，很多学生依赖于老师课堂上的讲解与分析，学完课文甚至读得结结巴巴。学生考试最怕做阅读题，每次检测完做试卷的分析时，发现学生在阅读理解这一块的失分率是最高的。原因是由于学生的阅读量少，没有主动深入地去读文章，阅读方法不对。新课程标准对小学生课外阅读量作出了明确的规定，然而现实中学生的课外阅读情况却不容乐观，尤其是对于我们农村小学生来说，真正达到新课程标准阅读要求的学生却并不多，究其原因，我认为有以下几点:1、学生对课外阅读缺乏兴趣。在农村良好的课外阅读氛围没有...

2025-06-11 4 0 10 页

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《小学生语文积累习惯培养的研究》课题研究活动记录

小课题名称：小学生语文积累习惯培养的研究活动时间20**、6活动地点小会议室参加人员周淑玲、高飞、汪凤华、杨文华、裴晓红活动主题及内容研究内容：在语文教学中进行有效语文积累的探索简要研讨过程《语文课程标准》中明确指出:“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”这段话道出了积累语言的重要性。语言积累是提高学生语文能力的基础，没有语言积累作为基础，奢谈语文能力的提高，完全是痴人说梦。因此，小学语文教学必须重视小学生的语言积累。如何在语文教学实践中进行语言积累呢。一、在熟读背诵中积累语言语文教学的目的就是要培养学生的语感，要培养语感就必须加强诵读训练。汉语词汇丰富，...

2025-06-11 0 0 2 页

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《小学高年级语文课堂导入方式设计研究》课题结题报告

《小学高年级语文课堂导入方式设计研究》课题结题报告一、研究背景常言道：“好的开端是成功的一半。”课堂教学也是这样。课堂导入是课堂教学的第一关，是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式，向学生引入新知识，使学生迅速进入新课学习状态的活动方式，一个精彩的导入，既能使学生兴趣盎然，又可激起他们强烈的求知欲望，让课堂教学收到更好的效果。《小学语文课堂导入方式有效性研究》将通过实践反思总结等方法研究如何在课堂起始就充分调动学生的主观能动性，激起学生的求知兴趣，从而使课堂教学更加高效。在开展课堂教学研讨活动中，我校语文教师多关注学习目标及内容所运用的方法策略，对于语文课堂的开讲导入思考较少。针...

2025-06-11 0 0 3 页

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《项目学习在小学英语教学中的应用研究》课题学习记录表

《项目学习在小学英语教学中的应用研究》课题学习记录表　　参与人员：英语、语文课题组成员会议内容：上课老师反思：陈林清：计划的制定对学生来讲有点难，再加上英语表述的障碍，学生表现怯场，想说又说不出来，但又不敢用中文表述。吴燕群：项目学习已经是第二次开展了。越做越困惑。原来的目标定位比较高，现在把目标定位放低。专家点评：赵建华博士整个项目的推进不错。我们总课题组就是希望整个项目能落实到课堂，扎根课堂。龙洞小学走出了这一步。很好！对于陈林清老师的课，有以下5点意见：1、项目学习在英语教学中的应用比较困难，尤其是小组汇报的时候，英文就比较困难，学生说不出英语，但作为一节英语课，不管怎么样，学生一定还是...

2025-06-11 0 0 2 页

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《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》小课题研究中期报告

《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》小课题研究中期报告沣东新城基础教育小课题研究中期报告时间：2020年4月立项号2019XKT-XXYW011课题名称微课在小学语文教学中有效运用的案例研究负责人王莉（参与教师：刘越崎范娟娟王莎宋红平）负责人所在单位西安市沣东第六小学课题研究进展情况接到小课题立项通知书，我们按捺不住激动和喜悦，孩子般欢呼跳跃。微时代的悄然而至，使人们在快节奏的生活中高速度的获取了信息；微课的应运而生，是不可避免的教育趋势，它注定揭开教育光明的新篇章。我们的学校地处城乡结合部，信息和理念相对滞后，让微课走进我们的教育教学，让学习和教育探究相结合，让教育实践促进教育发展是我...

2025-06-11 0 0 9 页

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《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开题报告

《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开题报告沣东新城基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2019.11.1立项号2019XKT-XXYW011课题名称微课在小学语文教学中有效运用的案例研究课题研究的背景和意义随着高效课堂的研究与推广，小学语文课堂发生了巨大的变化，高效课堂的全新理念带来了全新的课堂教学模式，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了变化。随着高效课堂模式的深入进行，“微课”已经大踏步地走进语文课堂，以其使用简单高效，应用范围广，可迁移性强成为语文教学重要的辅助形式。对学生而言，“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又...

2025-06-11 0 0 3 页

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《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结题报告

《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结题报告沣东新城基础教育小课题研究结题报告立项号2019XKT-XXYW011课题名称微课在小学语文教学中有效运用的案例研究负责人王莉所在单位西安沣东第六小学结题报告关键词微课共识主动性以生为本共享查缺补漏学习需求困惑成效合理推广普及提升借鉴分享突破系统性优质化结题报告摘要微课作为新时代互联网现代社会对教育的全新要求应运而生，是不可避免的教育趋势，它注定揭开教育全新的教育教学模式和学习方式，让教学更方便、更个性，更能提高学习效率。教无定法，学无定式，但学不能无法，学生的自主学习能力亦需要长期的培养，使之形成习惯...

2025-06-11 4 0 14 页

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《微课在小学语文教学中的开发与运用的研究》课题实施方案

《微课在小学语文教学中的开发与运用的研究》课题实施方案一、国内外研究现状述评：1.国外的研究综述20**年美国戴维?彭罗斯就提出了“微课程”的理念，他将建构主义方法转化为以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容，并在此后将“微课程”理念在该学院应用。2．国内研究背景20**年，“学讲计划”为徐州市的中小学教育带来一场思想上的革命，力求转变学生的学习方式，让教于学，让学生真正成为学习的主人。而同时，微课概念在教育界爆发， 20**年，全国中小学信息技术创新与实践活动就在徐州举行。微课的提出不仅为徐州市教育信息化带来一次教学资源建设的重大变革，还为学生学习方式的转变，“学讲计划”的实施提供了可能和...

2025-06-11 0 0 4 页

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《统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究》中期报告

基础教育小课题研究中期报告时间：2021年1月26日立项号2019XKT-XXYW340课题名称统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究负责人负责人所在单位课题研究进展情况西安市基础教育科研“十三五”规划小课题《统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究》（立项号：2019XKT-XXYW340）成功申报实施以来，西安市凤景小学课题组大胆研究，积极实践，围绕课题展开了规划、研讨、交流等一系列活动，在研究过程中，我不断调整方案、细化目标，使课题脉络清晰，取得了良好的成效。一、课题提出的背景小学阶段自2019年秋季学期开始全面使用的统编版教材，做出了别出心裁的调整。统编版教材在秉承课程标准理念的...

2025-06-11 0 0 3 页

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